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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学倒数教学反思 数学倒数教学反思 第一篇 “倒数的认识〞是在学生学习了分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等学问的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生必需学好这部分学问，才能更好地把握后面的分数除法的计算和应用题。  在引入部分，为了使学生深入了解倒数的意义，我引导学生举了大量分数的例子，并通过观看、计算等方法使学生明确“互为倒数的两个数的乘积是1〞、“互为倒数的两个数只是把分子和分母的位置进行了调换〞、更让我高兴的是学生能留意到“倒数是互相依存的，不能单独存在〞。抓住学生的发觉，我引导他们很快就总结出了倒数的意义——乘积是1的两个数互为倒数。  在让学生通过讨论求各种数的倒数的方法的环节上，防止了学生在学习中只会求分数的倒数的学问的单一，延长的所学的内容。在最终，面对特别的0和1这两个数时，学生们出现了小小的“争吵〞。有人认为：“0和1有倒数。〞有人认为：“0和1没有倒数。〞对于学生的“争吵〞我没有直接介入，而是引导他们相互说说自己的理由，在他们的沟通中，学生们达成了一致的认识：0没有倒数，1的倒数时它本身。并且在说明理由时，学生不但能说出“0和任何数相乘都得0，不等于1〞，还能说出“0不能做分母，