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2020 年教师招聘真题及答案解析 一、单选题（1 5 分） （ 1. 实现全面发展’这一教育目的的根本途径 ）.A 五育并举,德育为 先 B 尊重学生的主体 性 C 教育与生产劳动相结合 D 实施素质教育 参考答案:C 解析:教育与生产劳动相结合是实 ， 现人的全面发展的唯 一途径，我国教育目的基本精神.2.与不愤不启 不悱不发体现同样 教 （ 学思想的是 ）.A 产婆术 B 白板说C 教学相长 D 泛智参考答案:A 解析:苏格拉底的产婆术” 体现的是启发性的教学原则，不愤不启， 不悱不发”同样体现启发性的教学原则，故二者 的思想相一致.3•自 然教育’的思想渊源已久，（）在教育史上首次提出教育遵循自然” ， 的 原则 注意到儿童心理发展的自然特点和发展阶段.A 卢梭 B 亚里士 多德.C 昆体良 D 柏 拉图参考答案:B 解析:亚里士多德在教育史上首 次提出了教育遵循自然”的观点，主张按 照儿童心理发展的规律对 儿童进行分阶段教育.4.给我-打健康的儿童以及我可以操作的环 境我可以按照自己的意愿将他们培养成任何一种我所希望的人。 这段话体现的教育理念是 （）。A.内发论 B.宿命论 C.万能论 D.外铄 论参考答案:D 解析:外铄论的基本观点是人的发 展主要依靠外在的 力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。是 一个 关于解释个体身心发展动因的名词，和内发论相对。5.素质教 育的本质属性中，能体现素 （） 质教育灵魂的是 。A.主体性 B.全面 性 C.发展性 D.整体性参考答案:A 解析:素质教育， 是以全面提高 人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为 的性格为 基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为 根本特征的教育。素质教育，是 社会发展的实际需要，要达到让人 正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的 目的。6. 根据《中华人民共和国教育法》，教师对学生体罚、变相体罚或其 他侮辱人格的 （） 行为,触犯了学生的 。A.教育权 B.人身自由权 C. 人格尊严权 D.隐私权参考答案:C 解析: 人格尊严是公民的一项基 本权利，我国 《宪法》第三十八条明确规定:中华人民共和国公民 的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬 告陷害。”老师对学生 的体罚和侮辱行为，其实质是教师的人格凌 驾于学生人格之上的一种表现，每-次体罚都会 对学生心灵造成不 同程度的伤害，这种心灵伤害是永久的，很难愈合，有时甚至是无 法愈 合的。7.李老师在讲解圆周率时给学生介绍了我国数学家刘 徽、祖冲之在当时数学工具匮 乏的情况下，克服困难，为教学界做 出了馱贡献。李老师的做法体现了教学过程中的 （） A.教师主导作用 与学生主体作用相统-的规律 B.传授知识与思想品德教育相统一的 规律 C. 掌握知识与发展智力相统--的规律 D.直接经验与间接经验 相统一的规律参考答案:B 解析： （ ） 传授知识与思想品德教育相统-的 规律 教学过程中知、情、意的统-规律 要求: （1）知 （ 识是思想品德形 成的基础 2 ）学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了 基础。 赫尔巴特提出过教育性教学原则，也强调品德发展的重要性, 与该教学规律一脉相承。8.马 （） 卡连柯提出的平行教育”是指 。 A.集体教育和个别教育相结合 B.尊重学生和严格要求相结合 C.知 行统 D.因材施教参考答 案:A 解析:平行教育影响”的实质，在于要 求教师通过集体来影响人，要求经常地从个人转 向集体或从集体转 向个人它是教育和影响个人的一种形式，是以集体为教育对象，是 通过 集体来教育个人，在这里，教育者对机体和集体中每-个成员 的教育影响是同时的、平行的。