北师大版数学八年级下册 等腰三角形（4课时）教案 .docxVIP

1.1等腰三角形 第1课时 全等三角形和等腰三角形的性质 教学目标 【知识与能力】 能够借助数学符号语言利用综合法证明等腰三角形的性质定理. 【过程与方法】 经历“探索－发现－猜想－证明”的过程，让学生进一步体会证明是探索活动的自然延续和必要发展，发展学生的初步的演绎逻辑推理的能力. 【情感态度价值观】 启发引导学生体会探索结论和证明结论，及合情推理与演绎的相互依赖和相互补充的辩证关系. 教学重难点 【教学重点】 探索证明等腰三角形性质定理的思路与方法，掌握证明的基本要求和方法. 【教学难点】 明确推理证明的基本要求,如明确条件和结论，能否用数学语言正确表达等. 教学过程 一.情景导入