七年级数学上册培优专题01 借助数轴将数与形结合-原卷版.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 培优专题01 借助数轴将数与形结合 【专题精讲】 在数学里“数”和“形”是有密切联系的,我们常用代数的方法来处理几何问题;反过来,也借助于几何图形来处理代数问题,寻找解题思路,这种“数”与“形”之间的相互作用叫数形结合,它是一种重要的数学思想。运用数形结合思想解题的关键是建立“数”与“形”之间的联系,现阶段数轴是数形结合的有力工具,主要体现在以下几个方面： (1)利用数轴能形象地表示有理数； (2)利用数轴能直观地解释相反数; (3)利用数轴比较有理数的大小; (4)利用数轴解决与绝对值相关的问题; (5)巧用数轴可以探究动点的规律; (6)应用数轴解决行程问题 ◎类型一：利用数轴比较有理数的大小 解题方法：利用“数轴上的点表示的数,右边的总比左边的大”的性质把有理数 表示在数轴上,由相对位置得出大小. 1．（2022·陕西咸阳·七年级阶段练习）在数轴上表示：3.5，0，2.5，－1，－3，－，并把这些数由小到大用“＜”号连接起来． 2．（2021·江苏盐城·七年级期中）已知一组数：??，??0 ，??－3.5，??3，?? ． (1)把这些数在下面的数轴上表示出来： (2)请将这些数按从小到大的顺序排列（用“＜”连接）． ． 3．（2021·辽宁·彰武县第三初级中学七年级期中）在数轴上表示下列各数：，并用“”把这些数连接起来． 4．（2021·福建·政和县第三中学七年级期中）在数轴上表示下列各数：0，﹣4，|﹣5|，2，并用“＜”号连接． ◎类型二：利用数轴表示相反数、绝对值 解题方法：确定数轴上点所表示的数,首先要确定原点的位置,再根据此点在原点的左右得到其符号,根据此点到原点的距离得到绝对值。 5．（2022·全国·七年级专题练习）1厘米为1个单位长度用直尺画数轴时，数轴上互为相反数的点A和点B刚好对着直尺上的刻度2和刻度8 (1)写出点A和点B表示的数； (2)写出与点B距离为9.5厘米的直尺左端点C表示的数； (3)在数轴上有一点D，其到A的距离为2，到B的距离为4，求点D关于原点点对称的点表示的数． 6．（2021·全国·七年级专题练习）如图．在一条不完整的数轴上一动点A向左移动5个单位长度到达点B，再向右移动9个单位长度到达点C． （1）若点A表示的数为0，求点B、点C表示的数； （2）若点C表示的数为6，求点B、点A表示的数； （3）如果点A、C表示的数互为相反数，求点B表示的数． 7．（2022·江苏·七年级专题练习）已知表示数a的点在数轴上的位置如图所示． (1)在数轴上表示出a的相反数的位置． (2)若数a与其相反数相距20个单位长度，则a表示的数是多少？ (3)在（2）的条件下，若数b表示的数与数a的相反数表示的点相距5个单位长度，求b表示的数是多少？ 8．（2022·全国·七年级课时练习）如图，在一条不完整的数轴上一动点A向左移动4个单位长度到达点B，再向右移动7个单位长度到达点C． （1）若点A表示的数为0，求点B、点C表示的数； （2）如果点A、C表示的数互为相反数，求点B表示的数. ◎类型三：利用数轴求整数点个数问题 解题方法：数轴上整数对应的点便是整数点,确定区间内整数点的个数,先要明确区间内的最大整数与最小整数,再通过计算得到结果. 9．（2021·黑龙江鸡西·七年级期末）在数轴上位于-3和3之间（不包括-3和3）的整数点有（????） A．7个 B．5个 C．4个 D．无数个 10．（2018·天津·南开中学七年级阶段练习）在数轴上任取一条长度为的线段，则此线段在这条数轴上最多能盖住的整数点的个数是（????） A．1998 B．1999 C．2000 D．2001 11．（2019·四川·三台博强外国语学校七年级阶段练习）数轴上从-3.9到它的相反数有a个整数点，则a个单位长度的木条，在数轴上最少要覆盖（????）个整数点. A．8 B．7 C．6 D．4 12．（2014·湖北黄冈·七年级期中）在数轴上表示整数的点称为整数点,某数轴的单位长度是1㎝，若在这个数轴上随意画出一条长2015㎝的线段AB，则被线段AB盖住的整数有（????） A．2012个或2013个 B．2013个或2014个 C．2014个或2015个 D．2015个或2016个 ◎类型四：应用数轴解决行程问题 解题方法：点在数轴上运动时,如何表示点在数轴上的位置,是应用数轴解决行程问题的关键,由于数轴以向右的方向为正方向,因此向右运动a个单位长度看作+a,向左运动a个单位长度看作-a,这样就可以结合两点之间的距离公式,再运用行程问题的相遇公式即可解决。 13．（2019·河南南阳·七年级期中）如图：在数轴上点表示数点表示数