专题13：课文理解（课内阅读）-七年级语文下学期期中专题复习（含答案析）.docxVIP

专题13 课文理解（课内阅读） （一）阅读课文“我不能走”片段，回答问题。 “我不能走” 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余日：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿?中国男儿 要将只手撑天空 长江大河?亚洲之东?峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘?燕然勒功?至今热血犹殷红 我父亲诞生于l896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 1．说说选文中下面两句话蕴含着作者怎样的感情。 ①也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ②不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 2．文段叙述了邓稼先的一件什么事？表现了他的什么精神？ 3．请赏析选文中“他只说了一句话：‘我不能走。’”有怎样的表达效果？ 4．《邓稼先》课文中引用《吊古战场文》的作用理解不正确的是（?????） A．从正面表现邓稼先工作环境极其恶劣。 B．含蓄的将研制两弹比作艰苦的战役，暗示科研工作者工作的地方就是不见硝烟的战场。 C．这是作者与邓稼先青年时期在昆明一起背诵的文章，引用此文也有寄托哀思的作用——诵文思人，恍若眼前。 D．显示邓稼先工作的艰辛和不易 5．选文说“假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐”，作者为什么要建议用这首歌作为“背景音乐”？ 6．选文中说：“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”请你发挥想象，揣摩邓稼先当时的心情。 【答案】1．①充满了作者对有人邓稼先的关怀。②一个细腻的询问，充满了对老友真诚的关怀与担忧，同时也从侧面表现了邓稼先的勇进胆识和稳健判断。 2．一次试验出现意外，别人请他离开，他坚决不离开。表现了他对工作认真负责，为事业把生死置之度外，为国防科技勇于献身、无私奉献的精神。 3．作者运用语言描写，形象地表现了邓稼先勇于负责、身先士卒、不怕牺牲的精神。 4．A 5．这首歌是邓稼先一生的写照，引用这首歌，表达了对邓稼先为祖国国防事业屡建奇功、舍生忘死的赞美，突出他对中华民族贡献之大。 6．示例：唉，我的战友，我的兄弟！你安息在荒凉大漠，我等将继续奋斗，为了祖国，为了人民，我们将义无反顾！ 【解析】 1．此题主要考查学生对作者的感情的理解。①也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候充满了作者对有人邓稼先的关怀。②不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？-一个细腻的询问，充满 了对老友 真诚的关怀与担忧，同时也从侧面表现了邓稼先的勇进胆识和稳健判断。 2．文段叙述了邓稼先一次试验出现意外，别人请他离开，他坚决不离开。表现了他对工作认真负责，为事业把生死置之度外，为国防科技勇于献身、无私奉献的精神。 3．本题考查赏析语句的表达效果。答题时要 弄清句子的特点，即运用语言描写，表现邓稼先勇于负责、身先士卒、不怕牺牲的精神。 4．本题考查分析文本中引用的作用。引用《吊古战场文》，以古战场的惨烈与冷酷环境来衬托邓稼先工作环境的恶劣，这不是直接描写，而是侧面描写。故选A. 5．选文说“假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，作者要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，是因为这首歌是邓稼先一生的写照，引用这首歌，表达了对邓稼先为祖国国防事业屡建奇功、性忘死的赞美，突出他对中华民族贡献之大。 6．能写出悲壮的心情，并且表达出为事业继续奋斗的决心即可。 （二）阅读臧克家的《说和做——记闻一多先生的言行片断》选段，完成各题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之