二零二三年 优质公开课《三峡》说课.ppt

追寻本真自然丰富的生命之态 ——谈《三峡》教学设想 编者文本： “在反复诵读、整体感知的基础上深入品 味诗文中的优美意境。” 作者文本： 山水多姿多态，四季风格迥异 。 “因水以证地，即地以存古。” 一、说教材 四季卷轴 自然 一、说教材 ①无穷多样性的一切存在物 ②天然的，真实的 天地固有常矣，日月固有明矣，星辰固有列矣，禽兽固有群矣，树木固有立矣。 ——《庄子》 《三峡》解读焦点： 三峡多姿多态、本真自然的四季之美 1、了解现在三峡风光，对于过去三峡之险、三峡之凄缺少体验。 2、结合注释工具书自主疏通文意，没有太多障碍。 3、对景物之美缺少细腻的体察与感悟。 二、说学情 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 ——《语文课程标准》 三、说教学目标 巩固已知、厘清模糊、 探究未知、形成新知 。 教学追求： 语言文字的理解和积累， 文章内容的体验和欣赏， 人文精神的理解和传承。 教学目标： 1、读通课文，积累“沿”、“溯”、“嶂”等文言词汇。 2、读赏课文，感受三峡多姿多态的山水之美。 3、读诵课文，领悟本真自然的生命之态。 （重点） （难点） 1、将读进行到底。（导——读) 2、贯穿汉字教学。(引——品） 3、渗透习得方法。（点拨——运用） 五、说教法、学法 1、欣赏，开启三峡之旅。 2、初读，领会文言之意。 3、赏读，品味山水之美。 4、诵读，回悟自然之态。 六、说教学过程 谢谢大家！