2024年应用心理硕士《347心理学专业综合》专用教材.pdf

第一部分　心理学导论第1章　心理学概述一、心理学研究对象 心理学是研究心理现象的科学。心理现象的本质是人脑对客观世界的反映，是神经系统特别是脑的机能。心理学的研究范围广泛：既研究人的心理也研究动物的心理，其中以人的心理现象为主要的研究对象；既研究个体心理也研究群体心理。从个体心理学的角度来看，概括起来，可以分成认知、动机和情绪、能力和人格三个方面。 （一）认知 1．认知定义 认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。 2．具体内容 认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。 （1）感觉是对事物个别属性和特性的认识。 （2）知觉是对事物的整体及其之间的联系与关系的认识。 （3）记忆是一种积累和保存个体经验的心理过程，人通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用后，被保留在人脑中并在需要时能再现出来。 （4）想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。 （5）思维是指运用已有的知识和经验去间接地、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的问题。 （6）语言活动把自己认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，传达自己的感情。 （二）动机、情绪与意志 1．动机 动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力，其基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。人类的认知和行为是在动机的支配下进行的。 2．情绪 人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。 3．意志 意志是一种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。意志与认知、情绪有密切关系。人对自己行为的自觉调节和控制，是根据自己的认识和情绪来实现的。而人的意志的坚强或懦弱又对人的认识和情绪产生巨大的影响。 （三）能力和人格 心理特性是人在信息加工的过程中产生的稳定的个体心理差异，包括能力和人格两个方面。能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征；人格是构成一个人的思想、情感及行为的独特模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的典型心理品质。这些心理特性，使不同个体的心理活动彼此区别开来。 综合以上三方面来看，认知、动机和情绪、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，是心理学的主要研究对象。除个体心理现象之外，个体心理现象与行为、个体意识与无意识、团体心理也是心理学的研究对象。 二、心理学主要流派 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这一事件标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学之父。 从心理学独立之初到现在，心理学家们在建构理论体系时形成了诸多流派，主要有： （一）构造主义心理学 1．代表人物 构造主义的奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳。 2．理论主张 （1）心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。 （2）感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。 3．研究方法 构造主义心理学强调内省法，这种理论认为了解人们的直接经验，要依靠被试者对自己经验的观察和描述。 4．评价 构造主义心理学是第一个从哲学中分离出来的心理学派，推动了其他心理学派的产生。然而，由于其研究过于狭窄，脱离实际，把心理分解为元素，割裂其整体性，其结局是短命的。 （二）机能主义心理学 1．代表人物 创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威、安杰尔、卡尔等人。 2．理论主张 （1）心理学研究意识，并把意识看成是川流不息的过程。意识是个人的，永远变化的，连续的和有选择性的。 （2）强调意识的作用与功能，意识的作用就是使有机体适应环境。 3．研究方法 机能主义采用内省、观察和测量等方法。 4．评价 机能主义强调意识的机能，推动了美国心理学面向实际生活的进程，使心理学广泛应用于教育、工业、临床等领域。 （三）行为主义心理学 1．代表人物 行为主义产生于20世纪20年代，代表人物是华生和斯金纳等人。1913年，美国心理学家华生发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。 2．理论主张 （1）心理学的研究对象不应该是意识，而应该是可以观察的事件，即行为。 （2）反对内省，主张采用实验方法。 （3）主张“环境决定论”，认为个体的行为完全是由环境所控制和决定的。 3．研究方法 行为主义采用直接的观察与测量，主张实验的方法。 4．评价 （1）行为主义产生后，在世界各国心理学界产生了很大的反响。行为主义锐意研