青岛版（六三制2023秋） 六年级下册4.15.摩擦生热 教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 青岛版（六三制2023秋） 六年级下册4.15.摩擦生热 教案 15《摩擦生热》教学设计-青岛版小学科学（六三学制）六年级下册【学习目标确立的依据 】1. 相关课程标准陈述（1）核心概念四、能的转化（2）学习内容4.1 能的形式转移与转化5~6 年级①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能相互转化的现象。（3）内容要求科学观念：知道自然界中存在多种形式的能，如：动能、声能、光能、热能、电能、磁能等，不同形式的能可以相互转化。科学思维：能简单解释能的转化现象。科学探究：能设计并实施调查活动，说明能的转化现象。态度责任：能感受自然界不同形式的能相互转化的奇妙之处。2. 教材分析《摩擦生热》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《无处不在的能量》单元的第二课时，本课以古人摩擦生热的故事为切入点，组织学生研究摩擦生热的道理，进一步认识机械能与其他能的转化，使学生会用简单的器材做“摩擦生热”的模拟试验。培养学生搜集和整理信息的能力以及乐于用学到的科学知识改善生活的情感。教材由四部分组成：第一部分活动准备，先展现了一幅古人摩擦生热图，意在提示学生本课探究活动的主题—摩擦生热，文字提示“按集有关古人利用火的资料，了解摩擦生热的方法”意在提示学生课前通过各种途径获得信息。为课堂深入