第八讲巩固与强化的技能演示文稿.pptVIP

内部强化是指学生根据自己对某一认知或行为的自我体验而自觉增强、重复某一认知或行为的过程。内部强化的刺激源来自学生自身. 当前第30页\共有64页\编于星期三\9点 （三）强化的方式 根据强化刺激物的不同，强化的方式可分为语言强化、物质强化、标志强化、代币制强化、活动强化、替代强化等。 当前第31页\共有64页\编于星期三\9点 1、语言强化 指教师用语言对学生的反应作出判断和表明态度，或引导学生相互鼓励，使学生对自己的反应中正确或错误的成分认识清楚，以激发学生重复正确的认识或行为，将错误的行为加以改正的一类教学行为。 当前第32页\共有64页\编于星期三\9点 主要有口头语言强化、书面语言强化、体态语言强化三种形式。 （1）口头语言强化 是教师运用口头语的形式对学生在课堂上的认识或行为进行表扬肯定或批评指正，以达到强化的目的。 教师课堂上常用的鼓励、表扬学生的口语有： 很好、非常棒、完全正确、观点很独特、回答颇有见地、进步真快等。 当前第33页\共有64页\编于星期三\9点 教师常用的批评、否定学生的口语有： 不要大声喧哗、不要开小差、不要作弊 在使用批评否定言语时，还要同时指明学生要做什么，如何做，才能让学生真正明白怎么做才符合教师的预期，从而得到强化的效果。