论陶行知的创造的儿童教育思想.pdfVIP

论陶行知的创造的儿童教育思 想 论陶行知的创造的儿童教育思想 [摘 要]:陶行知是我国儿童创造教育理论和实践的先驱。他认为每个儿童都具 有巨大的创造潜力，儿重的创造力需要解放和培养，至今他的这一思想对我国 学前儿童创造力培养仍有重大的启示。 [关键词]:儿童；创造力；培养 一、陶行知的儿童创造教育思想及评价 (一)成人应保持童心并相信儿童拥有巨大的创造潜力 陶行知认为，成人应该陪着小孩子一起创造，也就是要求成人加入儿童的 队伍当中。那么，第一步就是要做到不失赤子之心，只有这样，才能真正做到 在情感方面和小孩子站在同一条战线上。此外，陶行知还认为，“人人是创造 之人”，创造是人类祖先代代相传的宝贵财富，是人类才华的精华。 [1]儿童一 生下来就秉承了人类的创造潜能，一旦有适合的环境，其创造性就能萌芽、开 花、结果。他的这一思想被众多心理学家、教育学家的研究所证实。 [2]可见， 陶行知的这一思想是经得起实践检验的，所以，我们要坚持并学会把这一思想 运用于实践。 (二)儿童的创造力需要解放和培养 1．解放儿童的创造力 在《创造的儿童教育》一文中，陶行知提出了“六大解放”，即解放儿童 的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间。因此，发展儿童的创造力，首先要把 儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想