《认识角》教案精选四篇.docxVIP

《认识角》教案 《认识角》教案「篇一」 教学目标 1.认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，会用尺子画角。 2.通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力，发展生学的空间观念。 教学重点 理解角的概念，知道角的各部分名称。 教学难点 理解角的概念、用尺子画角。 教学过程 一、激情导入 1.演示动画角的认识。 2.师：今天老师要和同学们一起来认识一个新朋友角。 （揭示并板书课题角的认识） 二、引导探究 1.（1）演示动画直线、射线、线段 （2）启发提问：手电筒、太阳光射出来的光线都可以看成是射线.在日常生活中，还有哪些可以看作射线呢？ （3）小组讨论：直线、线段、射线有什么联系？又有什么区别？ （联系：都是直的，线段是直线的一部分。 区别：端点数不同，线段的测量长度直线、射线是无限长的，无法测量） 2.初步认识角 （1）演示课件角的认识.（从一点引出4条射线） 提问：①你能从中找出多少个角？（最多6个） ②如果只想得到一个角？该怎么办？ （2）板书：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 （3）继续演示课件角的认识，演示角各部分名称。 （4）引导学生利用两根硬纸条和一个小钉子摆角。 教师引导学生边操作边思考： ①怎样可以得到一个角？ ②怎样可以得到一个较大的角？ ③怎样可以得到一个较小的角？ 3.联系实际，深入感知。 （1）提问：联系实