2024年护理学（师）考试考点手册.pdf

第一篇　基础护理学 第一单元　绪论 考点一、现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献★★ 1现代护理的诞生、发展 表1-1　现代护理的诞生、发展 2南丁格尔的贡献 表1-2　南丁格尔的贡献 考点二、中国护理学发展★★ 1近代护理的发展 （1）1888年，美国护士E.Joh
on在福州一所医院里开办了我国第一所护士学校。 （2）1909年，中国护理界群众性的学术团体“中华护士会”在江西牯岭成立，1936年改为中华护士学会，1964年改为中华护理学会并沿用至今。 2现代护理的发展 表1-3　中国现代护理的发展 考点三、护理学的任务、范畴及护理工作方式 1护理学的任务★★★★ （1）促进健康；（2）预防疾病；（3）恢复健康；（4）减轻痛苦。 2护理学的范畴★★★★ （1）临床护理；（2）社区护理；（3）护理管理；（4）护理教育；（5）护理研究。 3护理工作方式★★★★★ 表1-4　护理工作方式 考点四、护士素质★★★★ 1含义 护士素质是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在能力。培养护士素质的真正含义是要养成他们既能顺利适应社会和护理工作，又能充分实现个人价值和创造力的一种能力。 2基本内容 （1）思想道德素质；（2）科学文化素质；（3）专业素质；（4）身体素质；（5）心理素质。 第二单元　护理学基本概念 考点一、人 1人是一个统一的整体★★ 人是生理、心理、社会、精神、文化的统一整体。 2人的基本需要★★★★ 人类的基本需要大致相同；每种需要的重要性因人而异；各种需要相互联系、相互作用。 3人的成长与发展★★★★★ 每个人都要经过相同的各个发展阶段；每个人的发展都有其独特的个性。 4人的自我概念★★★★ 自我概念由四部分组成：身体心象、角色表现、自我特征、自尊。 考点二、健康 1健康的概念★★★★ 1948年WHO对健康的定义是：健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力。 2健康的模式★★ （1）最佳健康模式：由Dunn（邓恩）1961年提出，他认为健康仅仅是“一种没有病的相对稳定状态”。最佳健康模式更多地强调促进健康与预防疾病的保健活动，而非单纯的治疗活动。 （2）健康-疾病连续相模式：是指健康与疾病为一种连续的过程，其活动范围可从濒临死亡至最佳健康状态，任何人任何时候的健康状况都会在这个连续相两端之间的某一点上占据一个位置，且时刻都在动态变化之中。 3影响健康的因素★★★★ 健康受生物因素、心理因素、环境因素、生活方式、卫生保健设施因素及社会因素等多方面的影响。 考点三、环境 1概念★★ 环境是人类生存或生活的空间，包括与人类的一切生命活动有着密切关系的各种内、外环境。 2分类★★★★ （1）内环境；（2）外环境：自然环境、社会环境、治疗性环境。 3环境与健康★★ 表2-1　环境与健康 考点四、护理 1概念★★ 1980年美国护士协会（ANA）将护理定义为：护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。 2内涵★★★★ 表2-2　护理内涵 3整体护理★★★★★ 整体护理是一种护理观，其宗旨是以护理对象为中心，根据护理对象的需求和自身特点，运用护理程序的理论和方法，提供系统、全面、有针对性的护理照顾。 第三单元　护理学相关理论 考点一、系统论 1概念★★ 系统是由一些要素（次系统）所组成，这些要素间相互联系、相互作用；系统中的每一个要素都有自己独特的结构和功能。 2系统的基本属性★★★★ 整体性、相关性、动态性、目的性、层次性。 3系统论在护理中的应用★★★★★ （1）促进整体护理思想的形成；（2）组成护理程序的理论框架；（3）作为护理理论或模式发展的框架；（4）为护理管理者提供理论支持。 考点二、成长与发展理论★★★★ 1弗洛伊德的性心理学说 表3-1　弗洛伊德的性心理学说 2艾瑞克森的心理社会发展学说 表3-2　艾瑞克森的心理社会发展学说 3皮亚杰的认知发展学说 表3-3　皮亚杰的认知发展学说 考点三、人的基本需要层次论 1内容★★★★★ 表3-4　人的基本需要层次论 2一般规律★★★★★ （1）这些需要是人类普遍存在的，生理需要是最重要的。 （2）有些需要需立即和持续予以满足（如空气），而有些需要可以暂缓（如食物、睡眠）。 （3）通常一个层次的需要被满足后，更高一层次的需要才出现，并逐渐明显。 （4）随着需要层次的向上移动，各种需要的意义是因人而异的。 3需要层次论在护理中的应用★★★★ （1）识别服务对象未满足的需要，是需要护士提供帮助和解决的护理问题。 （2）预测病人尚未表达的需要，或对可能出现的问题采取预防性措施。 （3）可作为护士评估病人资料的理论框架。 （4）识别护理问题的轻重缓急，以便在制订护理计划时妥善地排列先后次序。 考点四、压力理论 1压力与压力源★★★★