英语课程教学工作计划五篇范文 .pdf

英语课程教学工作计划五篇范文 制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是 依据什么来制定这个计划的。以下是小编整理的英语课程教学工作计划，希望可以提供给 大家进行参考和借鉴。 英语课程教学工作计划 1 一、指导思想 根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》，结合学生实际学习情况，认真研读 近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真研究教学方法、优化复习策略;以“夯实基 础、突出语篇、强调应用、注重实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓 展，使学生知识条理化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的知识网络;以培养听读写 能力为重点，通过强化训练 ，使学生解题方法得到优化和熟练 ，语言的综合运用能力得到 提升;以学生为主体 ，关注学生非智力因素 ，做好各层次学生的心理辅导 ，树立学生的 自 信心和进取心 ，以积极健康的心态完成 20__年高考，考出理想的成绩。 二、复习计划 (一)一轮复习阶段 开学至 4 月中旬为一轮复习阶段。完成 Module3—Module8 共计 6 个模块的教材复 习。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主 ，在加 上各试题、省市统测题以及近两年高考真题。 针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词—词组—句子-篇章” 为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用 法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率，早读课能否对所复 习内容及时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可忽视的。 在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、 语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编 近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。 此外 ，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参加 3 月中旬的高考英语第二次考试。 (二)专项复习与训练阶段 4 月下旬至 5 月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填空、阅读理 解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下： 单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助学生反思教训，熟悉技巧 ， 总结方法。根据高考特点和我校学生实际 ，杜绝难题和怪题，避免题海战术 ，提高效率。 完型填空与七选五阅读 ：在该阶段，这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技 巧为主，同时通过精选高考真题、模拟试题，根据高考试卷对阅读理解题的要求 ，让学生 进行强化训练，进一步掌握解题规律 ，使得高考时进一步驾轻就熟。 阅读理解：得阅读得天下 ，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培养学生的 语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如寻找主题句、 猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。 书面表达：在前期平时训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面 批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式，使学生熟悉图表类、漫 画类等各类写作类型，掌握相应的通用句型和写作模板。 (三)综合模拟训练阶段 从 5 月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考 38 套试题、各校最新模拟试题训练 为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升学生的综合运用语言的能力 以及应试能力 ，提升速度 ，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学 生考后的反馈和反思工作，帮助学生分析失分原因 ，帮助克服在答题中存在的主要问题， 积累考试的经验。 进入 6 月份后 ，以考前心里辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感即可 ，让 考生轻装上阵 ，不加重学生心理负担。 英语课程教学工作计划 2 一、学情分析 高三一年的复习质量直接决定着学子们的辛苦付出能否在最后时刻获得理想的回报 ， 其重要性不言而喻。因此 ，如何帮学生规划高三一年的学习生活 ，如何使他们有的放矢、 事半功倍地完成复习 ，是我们广大教师在展开高三教学之前以及之中要考虑的头等大事。 从英语学科来说，150 分的分值更使得师生对其来不得半点忽视。 教师一定要充分发挥自己的主导作用，一开始就须对整个复习进程科学规划，统筹安 排;在具体实施中，更重要的是要突出学生的主体地位，尽力激发他们的学习热情，督促 他们不折不扣地完成