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2016 年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题 3 互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑 正确 错误 答案：A 解析： 当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习 正确 错误 答案：A 解析： 在网页中，可以创建一个链接到E-mail 地址的超级链接目标。 正确 错误 答案：A 解析： QQ、MSN 体现了信息技术在教学应用中的情境创设和实验模拟功能 正确 错误 答案：B 解析： Andriod 是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制 正确 错误 答案：B 解析： 多媒体课件色彩丰富吸引人，所以每个环节都要使用 对 错 答案：B 解析： 合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。 正确 错误 答案：A 解析： Infanvie-w 是一款免费具有的图形查看、浏览、裁剪、缩放等功能的软件。 正确 错误 答案：A 解析： 聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。 正确 错误 答案：A 解析： 字长为 16 位的计算机，可处理数据的最大正数为 32767。 正确 错误 答案：B 解析： 网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间以及学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现 正确 错误 答案：A 解析： 在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。 正确 错误 答案：A 解析： 在 ppt 演示软件中，先将并列关系的知识点列于一帧中，然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧，这是线性的纵向导航 正确 错误 答案：B 解析： 构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法 对 错 答案：A 解析： 白板中，文档页面中的元素可以像PPT 一样设置播放顺序 正确 错误 答案：B 解析： 在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。 正确 错误 答案：A 解析： 不同软件创建的思维导图，其原理不一样。 正确 错误 答案：B 解析： 张老师在使用电子表格统计学生成绩时发现学生李彤这次成绩考了 85 分，而上次考 试考了 90 分。张老师就认为李彤的成绩下降了 对 错 答案：B 解析： 在 Authorware 中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒。 正确 错误 答案：A 解析： 在 PowerPoint2003 中放映幻灯片时可以不播放动画。 正确 错误 单选题 (总分 40 分，每题 2 分，共 20 小题)答案：A 解析： 单选题 (总分 40 分，每题 2 分，共 20 小题) 文件被感染上病毒之后，其基本特征是 文件不能被执行 文件长度变短 C. 文件长度加长 C. 文件长度加长 D. 文件照常能执行 答案：C 解析： 关于查找文件或文件夹，说法正确的是 只能利用我的电脑打开查找窗口 只能按名称、修改日期或文件类型查找 找到的文件或文件夹由资源管理器窗口列出 有多种方法打开查找窗口 答案：D 解析： 目前“班班通”最主要的表现形式 简易多媒体教室类型 以多媒体计算机为核心设备 普通的网络教室和移动网络教室 综合包含多媒体计算机及网络 答案：D 解析： 电子白板软件可以安装在 未连接电子白板的电脑上使用 连接电子白板的电脑上使用 两者都可以 D. 无需安装 D. 无需安装 答案：C 解析： 刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料， 学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境 闭路电视系统 语音教室 普通教室 网络教室 答案：B 解析： 在 Excel 中的定位窗口中输入Sheet1!A2:D3 表示 。 定位两个单元格 定位一个单元格区域 没有意义 定位工作表 Sheet1 答案：B 解析： 为了让学习者积极关注微信公众平台，发布的信息 。①具有互动性和生动有趣的②最好是独家的③对协作学习有指导意义的④对学习者问题的反馈汇总⑤根据发布 者意愿发布 A. ①③④ B. ①②③④ C. ①③④ C. ①③④ D. ①②③④⑤ 答案：B 解析： 28.（）是一个小组所有有效行动的总和。 交流协作 分工合作 合作学习 团队配合 答案：D 解析： 29.3.班级博客是促进学生间相互学习的一个学习园地,其中能够起到互相监控的作用的是 。 将小组活动写到班级博客里 将班级的主题活动写到班级博客 提供一些供大家学习的资料或视频 建立每个学生的页面链接 答案：A 解析： 实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合 工作坊的启用和热身 活动反思 提案研讨活动 D. 绩效评估活动 D. 绩效评估活动 答案：B 解析： 以下属于构建网络学习空间的行为是 教师搭建