下企业锻炼工作任务.docxVIP

下企业锻炼工作任务 高校思想政治理论课承担着承担着塑造学生灵魂的任务，思政课教师下企业锻炼主要是了解企业的用人标准与管理模式，了解企业对员工职业素养方面的要求，从而在教学过程中向学生渗透企业所要求的职业素养与道德素养，从而提高学生适应社会的能力以及在企业中的竞争力。 下企业实践锻炼工作任务具体如下： 1、了解企业核心文化。在了解企业文化的基础上，将企业文化与思政课结合； 2、了解企业用人要求与管理模式。按现代企业要求来教育学生，让学生成为受企业欢迎的人； 3、了解企业员工的心理现状和精神而貌。教育学生成为一个身心健康的人，并以良好的精神面貌适应社会（企业）的竞争； 4协助企业修订管理模式或为企业员工作讲座。服务企业支持企业，做好员工思想政治教育，把思政理论课教育教学空间延伸到课堂之外，进而密切校企关系，为今后学生下企业生产锻炼打下良好基础。 5、根据企事业单位人才需求，推进教学改革，完善教学内容，改进教学方法，重视实践过程。 搜集资料： （一）锻炼内容 1、了解相关工程单位、企业的生产情况、工艺流程、组织方式；熟悉相关岗位（工种）职责、质量监控、管理制度以及企业发展前景；参与企业新产品、新项目、新技术开发研制与技术改造。 2、根据企事业单位人才需求，推进教学改革，完善教学内容，改进教学方法，重视实践过程。 3、到基层单位挂职锻炼，努力掌握新知识、新技能；带新项目、新技术、新课题到企业、科研院所，做到科研与生产有机结合。 4、带领学生开展社会调查和教学、生产实习等活动；探索教师带领学生一起进企业实训的新路子。 5、到基层调研实习生的实习、管理工作，对毕业生进行跟踪调查等。 （二）锻炼要求 3、公共基础课教师和相关管理人员经批准也可以定期到企业进行考察、调研，了解企业的生产情况和对专业教学的要求，以便更好地开展教育教学改革和教学管理研究。其待遇参照专业教师执行。 3、密切校企关系，为今后学生下企业生产锻炼打下良好基础 更重要的是公司的经营理念。造物=育人，这种从造物走向育人的人性化的思想政治教育方式，使我院思政教教师产生了强烈共鸣。此次思政部教师企业之行，不仅从学生那里体会到对当代大学进行社会主义核心价值观教育的重要性，也为思政课的教育教学改革提供了新思路 一是在地位作用上，强调高校思政理论课是中国特色社会主义大学的本质体现，是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。二是在教育教学内容上，强调要坚持用马克思主义中国化最新成果武装大学生，深入开展社会主义核心价值体系教育，帮助大学生树立正确的理想信念，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。三是在教育教学方法上，强调要以学生为本，积极探索符合教育教学规律和学生学习特点的教育方法和教学模式，充分调动学生学习的积极性和主动性，增强思政理论课的亲和力、吸引力和感染力。实践教学案例 把思政理论课教育教学空间延伸到课堂之外。 突出“育人为本”、“德育为先”和加强社会主义核心价值体系教育、德育渗透工作 第五种是开展思政课教师“走基层”活动。教师“走基层”活动是在总结前面几种实践形式的基础上提出的，其主要目的就是试图通过教师与基层群众的对接，实现理论与实践的深度结合，从而破解思政课教育教学难题，用身边的人、身边的事教育和感染大学生。这是目前学校在教育教学改革中较为成功和有效的方式。我校实施思政课教师“走基层”活动，从2011年11月至今，已开展三批共12名教师“走基层”活动，组织教师分期分批走进基层、走进农村、走进生产一线开展学习实践和调研活动，体察社情民意，丰富教学内容，着力增强思政课教育教学的针对性实效性和吸引力感染力。改变思政理论课的教学模式，用鲜活的事例解答大学生们提出的各种实际问题，增强了用中国特色社会主义理论分析问题的能力和理论创新的能力，用现实中的鲜活事例教育和引导大学生，使思政理论课变得教师爱讲了，学生爱听了，“活”了起来。思政课教师通过“走基层”活动，找到了理论的生长点和实际的有效结合，“走基层”活动是理论联系实践的有效途径，是马克思主义理论与现实结合的好方式，是宣传党的政策的好方式，也是教师充实提高能力的好方式，是增强思想政治理论课实效性的好方式，是改进教风转变学风的好方式。只有深化了教师对现实的认识和理解，才能用真情实感将理论讲活、讲管用。用身边的人和身边的事，以及用教师个人的真情实感来教育当代大学生，才能真正加强和改进大学生思想政治教育工作。思政课教师“走基层”能充实教师人生阅历、提升个人能力，能破解教育教学难题、化解理论困惑，能发挥教师理论优势、服务基层，能实现深度调查，使理论研究更具针对性。本研究从理论上用“生活化、人文化、诗意化”来丰富思想政治教育的内涵和方式。在实践上培养教师向基层学习、向实际学习、向群众学习的品格，用真情实感来说服人、教育人。用实践记