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PAGE8 / NUMPAGES23 《人体运动学》课程教学大纲 课程名称：人体运动学 课程编码：2412101903 课程类别：专业核心课程 课程性质：专业必修课程 学 分：2 总学时：32 理论学时：32 实验学时：0 上机学时：0 实践学时：0 开设实验（上机）项目总数 0个，其中，必修（ 0 ）个，选修（ 0 ）个（不含实验（上机）项目请填0 先修课程：功能解剖学，医用物理学 后续课程：康复功能评定学、临床康复学 适用专业：康复治疗学 开课教研室：康复治疗学教研室 一、课程的性质、目的 《人体运动学》是体育各专业的一门专业基础课。本课程的任务是：使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体育运动联系最为密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群、以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理。探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响。重视运动技术的解剖学分析方法，为分析人体动作，发展力量和柔韧性等运动训练方案制订，为运动技术诊断、运动损伤预防和运动选材等方面，为学习《运动生理学》、《体育保健学》和《运动生物力学》等课程及各项运动技术课教学、训练提供必要的解剖学知识。并使学生从中获得相当的医学常识，丰富知识面，提高其综合素质，开拓创造性思维。为将来从事体育教学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。 本课程的先修课程主要有中学《生物》、《生理卫生》等。本课程的后续课程主要有《运动生理学》、《体育保健学》、《体育测量与评价》、《运动生物力学》、《运动心理学》等。三、课程教学目标 在整个教学过程中贯穿培养良好医德医风的素质教育，以病人为中心，耐心倾听病人的陈述，细心观察病情的变化，关心体贴病人的疾苦，取得病人的信任和配合。 二、课程培养目标 1.课程目标 通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下： 课程目标1.学生专业水平 掌握人体运动功能解剖的基础上，学会运用力学机制分析正常人体运动和病理状态下的运动情况，以及运动对人体的影响等相关知识体系和分析问题的方法。（对应第2-4章,支撑毕业要求指标点3.5） 课程目标2.学生专业素养 能透彻理解掌握所要在临床中遇到的实际问题,具有主动的探索性学习, 观察能力思维能力，自学、表达与分析问题解决问题的能力，更好地为患者服务。（对应第1-4章,支撑毕业要求指标点4.5） 课程目标3.学生职业能力 能通过规范化评估,利用力学的原理和方法来观察和研究人体的节段运动和整体运动，并发现问题，及时解决存在的异常问题。具有能够遵循以病患为中心的治疗原则在建立有效沟通的前提下，尊重由于个体差异、文化信仰等不同给病患的康复所带来的影响，倡导结合病患兴趣、病患本人或家属的意愿确定问题，帮助病患能够重返家庭、社会。（对应第2-4章,支撑毕业要求指标点9.2/9.3/9.4） 2.课程目标对毕业要求的支撑 本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点1.1、1.2、1.3，具体如下： 课程目标对毕业要求的支撑 课程目标 毕业要求 支撑毕业要求指标点及其内容 教学内容 支撑强度 指标点 毕业要求指标点内容 1 设计/开发解决方案 指标点3.5 在掌握康复治疗学相关知识的基础上，能够创新性地开展康复治疗学的项目的设计、实施和相关项目的开发，能够对具体方案进行优化、升级。关节的机械运动规律、运动的主要肌群、以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理。 第2-4章 M 2 研究 指标点4.5 能够结合多学科专业知识对实验结果进行分析，综合论证并获得可靠结论。 第1-4章 H 3 个人和团队 指标点9.2/9.3/9.4 具有独立思考、判断和探究的能力；能与团队的成员有效沟通，在团队中合作开展工作。具有团队合作精神，能够在康复治疗学相关团队中承担和胜任个体或团队成员角色。 第2-4章 M 三、课程教学基本内容 课程设计（说课）： 1.课程属性与教学要求（课程目标）：《人体运动学》是面向康复治疗学专业的一门专业必修课。目的在于学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体育运动联系最为密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群、以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理。探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响。 探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响。重视运动技术的解剖学分析方法，为分析人体动作，发展力量和柔韧性等运动训