独立院校第二外语日语教学改革初探 .pdfVIP

教改教研 独立院校第二外语日语教学改革初探 郭阳阳 （信阳学院外国语学院 河南 信阳 464000） 【摘要】随着国际化进程日益加快，国际间交流越来越频繁，以及市场经济的逐步建立，我国对人才的素质要求也越来越高。提 高学生第二外语水平以适应社会对多语种型人才的需求势在必行。为培养独立院校英语专业学生的综合能力，加强语言优势，增加就 业机会，许多院校也开设了日语课程。然而，实际上，许多院校的第二外语日语教学效果并不尽如人意，存在着许多急需解决的问题， 并在一定程度上阻碍了日语教育的发展。依据现状，在教学活动中积极探索、改革、创新将是我们面临的一个重要难题。 【关键词】独立院校；第二外语；教学 【中图分类号】H36　　　　　【文献标识码】B　　　　　【文章编号】2095-3089 （2017）03-0128-01 一、独立学院第二外语日语教学现状 的想法，自我发挥，这样一来，在很大程度上提升了学生的语言 （一）学生学习基础及自主学习意识薄弱 组织和运用能力，变课本知识为自己真正所拥有的知识，变被动 独立学院属于三本院校 ，其学生主要是第三批次本科录取的 学习为主动学习。 学生，与一本、二本的学生相比 ，独立学院的学生思维更为活跃 ， 3. 跨文化意识的培养 个性更为突出 。但他们的基础知识相对有些薄弱 ，自主学习的能 在授课的过程中，教师可以多向学生讲授日本的文学、历史、 力和学习的主动性也相对差些 。而且他们往往会将大量精力用于 地理、国情、风俗和日常交际等知识，从而增强学生对日本文化 与学业关系不甚紧密的社会活动中 ，虽然有助于提高个人的综合 的了解。同时还可穿插一些日本的特色文化如茶道、花道、武士道、 能力，但是在原有认知水平和能力不足的基础上 ，加大了学习的 服饰、饮食的介绍，或者给学生播放一些日文原版影视片、歌曲 困难。正是这些特点 ，导致了相当一部分学生在学习过程中 ，缺 或者纪录片等，教师在播放的同时对里面出现的单词及语法进行 乏自制力，不能自觉地学习思考 ，通过有效的学习方法 ，掌握知识。 讲解，帮助学生理解语意。活跃课堂气氛的同时，还可增添日语 （二）学生及学校重视程度不够 学习的趣味性，做到寓教于乐。 选择日语作为二外的学生中，他们大部分主修专业是英语。 （二）优化教学方法，提高教学质量 英语考级、考证的压力必然导致他们把学习的重心放在了自己的 1. 引入时代元素，让教学与时俱进 主修专业上。作为第二外语的日语，由于没有考级、考证等压力， 世界上的一切语言都在发展变化，但是现在多数独立院校的 所以导致了大部分学生学习日语的动力不足。 第二外语日语教学活动仍采用传统、一尘不变的教学模式，所以 此外，由于受多方面因素的制约与影响，我国各独立学院， 在新时代的冲击之下，学生第二外语日语的学习就失去了语言学 对于第二外语日语教学，不管是在课时的分配上，还是在课程的 习应有的魅力。因此为迎合大学生的求知倾向以及顺应时代潮流， 安排上，都处在不甚重要的地位；更没有教育经费，导致教学时 一名合格的二外教师应把时代元素融入课堂中，让课堂充满活力 间安排不合理，教学师资水平偏低，学生消极应付对待等情况。 与光彩。 （三）授课模式传统单一 （1）选择或编撰富有强烈时代气息、先进、新颖的教材，进 由于独立院校对第二外语日语的重要性的认识还不充分，对 而提高教学质量以及学生语言的实用性。 教学活动没什么要求， （2 ）在课堂上适时穿插一些当前热点话题和事件，把时下的 所以许多教师仍然延续传统的以教师课堂、 教科书为中心的教学方法，即教师在课堂上以“讲”为主：讲发音、 现代元素融入于教学之中，让日语学习与时俱进。 讲语法、讲句型；学生则以“记”为主：课上做笔记，课下背