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我与学生们共同成长的故事 航运物流学院 辅导员 江金柯 金秋十月，丹桂飘香，当我携同所带11级新学生，共同感悟08报关5考上全日制专升本学生曹莹写至学校“最忆是母校”这篇文章时，不禁弹拨起我感慨作为一名辅导员与学生们共同成长故事的和弦。 担任辅导员工作六年了，这六年，是我与学生们共同成长的六年；这六年，让我深深地对这份职业产生了浓烈的热爱、全身心地去投入、相守与珍惜；这六年，我感受着学生们一天天的成长、成熟以及家长们的信任与肯定；这六年，我也感受着立达学院对一名年轻辅导员成长的关爱、鞭策与激励，让我懂得了如何身体力行，以身作则，善待学生，修身立德；懂得了学生利益高于一切，为了全体学生的整体利益，我必须将爱藏留心中，把心交给学生。 学生们的茁壮成长，更时刻牵引着作为辅导员的我，不管生活再苦再难，我都须以顽强的生命力鞭策自己：沉稳向前，而没有任何资格在任何困难面前退缩放弃。我必须首先以高校辅导员工作职责为己任，勿容滞留、责无旁贷地带领全体学生义无反顾地努力向前，我的心早已化作对全体学生的一片爱。 记得2008年9月，刚接手08报关4、5、港口三个班级时，除了全面铺展班级常规管理外，我努力实践并坚持“立德树人”为主要任务，对全体学生提出整体要求，希望班级的每一位学生牢固明确：作为当代大学生即“立达学子”的身份是什么；什么是集体；什么是团队；【比如让全体学生记住：我是上海立达职业技术学院 航运物流系 08报关4班级的学生 我的学号是完整的7位数即……我的专业是报关与国际货运 我们班级有多少人 多少名男生 多少名女生 我们的校训是……我们的班训是……我们是一个和谐的家，旨在提升班级整体凝聚力】同时，让学生们懂得：什么时间应做什么样的事；言行一致、表里如一、是非立场须坚定；在校园，严防杜绝所带学生中直呼老师其名。 对于班团干部的职责要求中，我严格学生干部组织纪律、工作作风管理，并提出班级干部工作总体原则即“忠、正、勤、和”；杜绝学生干部在口头上出现“无所谓、不知道、不关我的事、随便、烦” 等消极怠慢、不负责任的言辞；旨在凝聚“懂尊重，守纪律，敢担当，明责任，知感恩”的“团结、和谐、向上”的班集体情怀与勇于为集体服务的高度责任意识与热忱；潜意识培养、塑造所带全体学生在经过立达有限的两年半大学学习生活后，永远怀揣铭刻“立达学子”感恩情怀与感恩精神的秉承发扬。 起初，一些学生对于我这样的班级管理很是不解，说我对他们的管理太严格、太来真，甚至“联名”要求把我更换掉，后来，在系陈老师对我工作的悉心指导中，让我渐渐懂得了应该如何处理突发事件，懂得了应该如何用冷静、理智的办法包容持不同观点的学生。同时，要找准合适时机，用合适的方法接近与融合这样的个别学生，倾听学生们内心的声音；渐渐地，学生们心中所有的不惑也就释怀了。 大一第一学期快结束时，那时的我便已颇有感受地触到了学生们“渐进成长的苗头”，当时我在批阅学生“0801学期个人小结”中有一名极具个性特征的女学生这样写道：“回顾一个学期以来的大学生活，在这里我不得不提到我的辅导员江老师，辅导员江老师谈吐风趣，也许你第一眼见到她会把她错当成学生；也许你会为她那瘦弱单薄的身躯担心；可是她比所有人都来的坚强，她的宗旨：‘军纪如铁，校纪如钢，来真不来假，一个都不能少’18个字时刻为我们敲响警钟；偶尔，我们也会把她弄生气，她总是一笑而过，和她在一起，很舒坦。” 作为辅导员，读到学生这样的描述，体验着学生成长途中一点一滴的进步、成长与成熟，我的内心是十分快乐的，那种收获的心情是特别舒畅的。 回顾与学生共同成长的点点滴滴是那样地历历在目，却又触人心怀；作为一名辅导员，有时候，不经意间真诚的一句话或一个眼神，对于引领全体学生灵魂的进步来讲，其收效都是令人震撼的。2009年9月，当系陈老师通知我要新带一个班级时，我的第一反应便是请问陈老师那位在全系出名的A学生是否在这个班，陈老师当即告诉我在这个班，刹那间，我顿感砰然心跳，我当时的心情可谓是喜忧参半，准确地讲是忧大于喜，因为A学生在所有熟悉他的师生中可谓一个典型，A学生性格孤僻、怪异、不怕家长，谁的话都听不进，软硬不吃，而且因为违纪兼打架已经受留校察看处分；不仅如此，在成绩上，A学生早已处在退学的边沿，鉴于A学生的综合情况，我担心、害怕与A学生产生正面碰撞，但内心又非常希望去拯救这样一位特殊的学生，创造一次改变的奇迹。 于是，我仔细查看了A学生的档案情况，并向A学生前任辅导员老师详细了解关于A学生身上的一些具体情况，同时，通过与该学生家长的电话联系，我知道了A学生的生活情况，该学生的父母没有什么正常的工作，家境不是太好，但父母对待A学生的态度却是宁可自己辛苦，也坚决不惹儿子不开心，一切的需要，父母都会顺着他，以免惹其不开心不读了，用其父母的话来讲，如果A学生不读了，回到家