《古诗二首》公开课.ppt

古诗二首; 同学们，你们喜欢古诗吗？在你们的脑海里一定储存着不少的古诗吧？你能把自己最喜欢、印象最深的古诗背给其他同学听一听吗？ 同学们背得很有韵味，也很精彩。在这些古诗中，有描写祖国壮丽山川的，有抒发强烈的爱国情怀的，有倾诉思乡之情的……而今天我们要学习的，是两首咏马的诗。;整体感知;杜甫简介;李贺简介;（2）都描写了马。 只是单纯写马吗？对此我们需要认真体会。;学习《房兵曹胡马》 朗读古诗，读后说说题目的意思。 兵曹为兵曹参军的省称，是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。房兵曹身份不详。; 诗的前四句正面描写了马的哪些形态，各有什么特点？ 首句交代胡马的产地，来自“大宛”。第二句写好马的形象、特征(瘦)，“锋棱瘦骨”，把与人相若、神健气清、并夹裹着凌厉之风的神骏形象摆在读者面前。接着，三、四句从静动两方面写马的形态，尖耳、蹄轻，生动地描写出马的体态的俊健。; 作者的内心情感如何？ 前四句表现出诗人在看到这匹宝马良驹时所引起的兴奋、欣喜而又夹杂着欣赏、赞叹的多重感情体验。后四句，作者笔锋一转，描写马的品格。借写马的品性，表达了对友人的期盼，更表达了诗人积极进取、建功立业的抱负。; 从这首诗中，你体会到什么？ 作者对宝马良驹的赞誉，对友人的激励，自己踌躇满志、充满远大抱负的情怀和豪迈之情都溢于言表。;小结 诗歌的前四句是主要是通过描写马的外形特点来刻画马的雄健神骏，表达诗人内心所受到的视觉冲击。诗歌的后四句，则是通过转写马的品性来抒发自己的豪迈情怀，英豪之气。 看到房兵曹拥有如此的好马，诗人杜甫的灵感焕然喷发，于是他大笔一挥，创造出了一幅形神兼备、惟妙惟肖的“胡马图”，言简意赅又淋漓尽致。千载之后，我们似乎还可以体会到诗人渴望建功立业的鸿鹄之志和壮阔胸襟！;学习《马诗》 请同学们用学过的方法，自读这首诗，思考：这首诗写了什么内容？ 这首诗以短小的篇幅，勾勒了马的形象。托物言志，通过对马的吟咏，抒发自己怀才不遇的感慨，寄寓自己希望得遇明主、能被重用的情思。; 读前两句，你的眼前出现了怎样的画面？ “沙如雪”、“月似钩”，这空阔寂寥、清冷大气的场面从侧面衬托了诗人壮志未酬、异常愤懑的心境。; “何当金络脑，快走踏清秋”，这是一匹怎样的马？ 金络脑、快走→骏马轻捷矫健 表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望和壮志难酬的愤懑无奈。; 请同学们有感情地朗读全诗，想象情境，注意体会作者想要实现理想的迫切心情。;比较赏析;课后作业;再见古诗二首; 同学们，你们喜欢古诗吗？在你们的脑海里一定储存着不少的古诗吧？你能把自己最喜欢、印象最深的古诗背给其他同学听一听吗？ 同学们背得很有韵味，也很精彩。在这些古诗中，有描写祖国壮丽山川的，有抒发强烈的爱国情怀的，有倾诉思乡之情的……而今天我们要学习的，是两首咏马的诗。;整体感知;杜甫简介;李贺简介;（2）都描写了马。 只是单纯写马吗？对此我们需要认真体会。;学习《房兵曹胡马》 朗读古诗，读后说说题目的意思。 兵曹为兵曹参军的省称，是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。房兵曹身份不详。; 诗的前四句正面描写了马的哪些形态，各有什么特点？ 首句交代胡马的产地，来自“大宛”。第二句写好马的形象、特征(瘦)，“锋棱瘦骨”，把与人相若、神健气清、并夹裹着凌厉之风的神骏形象摆在读者面前。接着，三、四句从静动两方面写马的形态，尖耳、蹄轻，生动地描写出马的体态的俊健。; 作者的内心情感如何？ 前四句表现出诗人在看到这匹宝马良驹时所引起的兴奋、欣喜而又夹杂着欣赏、赞叹的多重感情体验。后四句，作者笔锋一转，描写马的品格。借写马的品性，表达了对友人的期盼，更表达了诗人积极进取、建功立业的抱负。; 从这首诗中，你体会到什么？ 作者对宝马良驹的赞誉，对友人的激励，自己踌躇满志、充满远大抱负的情怀和豪迈之情都溢于言表。;小结 诗歌的前四句是主要是通过描写马的外形特点来刻画马的雄健神骏，表达诗人内心所受到的视觉冲击。诗歌的后四句，则是通过转写马的品性来抒发自己的豪迈情怀，英豪之气。 看到房兵曹拥有如此的好马，诗人杜甫的灵感焕然喷发，于是他大笔一挥，创造出了一幅形神兼备、惟妙惟肖的“胡马图”，言简意赅又淋漓尽致。千载之后，我们似乎还可以体会到诗人渴望建功立业的鸿鹄之志和壮阔胸襟！;学习《马诗》 请同学们用学过的方法，自读这首诗，思考：这首诗写了什么内容？ 这首诗以短小的篇幅，勾勒了马的形象。托物言志，通过对马的吟咏，抒发自己怀才不遇的感慨，寄寓自己希望得遇明主、能被重用的情思。