2024年高考语文备考之小说叙事视角知识梳理（附模考练习与参考答案）.docxVIP

一、聚焦考试： 1、含义和特点 叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和叙述的特定角度。常见叙述视角有7种，选择不同视角，会产生不同的叙事效果。就像华莱士·马丁说的一样，在很多情况下，如果叙述视角被改变，一个故事就会变得面目全非，甚至无影无踪了。 （1）第一人称（有限视角） 第一人称叙述的作品中叙述者同时又是故事中的一个角色，叙述视角因此而移入作品内部，成为内在式焦点叙述。 两个特点：首先，这个人物作为叙述者兼角色，他不仅可以参与事件过程，又可以离开作品环境而向读者进行描述和评价。这双重身份使这个角色不同于作品中其他角色，比其他故事中人物更“透明”、更易于理解。其次，他作为叙述者的视角受到角色身份的限制，不能叙述本角色所不知的内容。 （2）第三人称（全知或有限视角） 第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。叙述者如同无所不知的上帝，可以在同一时间内出现在各个不同的地点，可以了解过去、预知未来，还可随意进入任何一个人物的心灵深处挖掘隐私。 抒写很自由，不受限制，叙述者可以全方位地描写人物，叙述事件，可以多角度地反映社会生活和现实人生。第三人称叙述一般比较客观冷静。 到了现代，很多作家放弃了第三人称可以无所不在的自由，而是故意采用有限视角——叙述者只对某个人物无所不知，而对其他人物却并不了解，如海明威《桥边的老人》。 第三人称叙述视角有全知视角和限制视角之分。 （3）第二人称（一般与叙述视角无关） 第二人称叙述是指故事中的主人公或者某个角是以“你”的称谓出现的。这是一种很少见的叙述视角。 （4）视角的转换与多视角 在具体小说创作中，不少小说的叙述视角往往不是单一采用第一人称叙述视角或第三人称叙述视角，而是在必要时将二者结合来使用。 视角的转换是使小说叙述灵活、不板滞的一个重要手段。转换视角比用单一视角叙述要生动得多，而且人物性格也被刻画得鲜明有力。 叙述视角 模式 示例 篇目 全知视角 可以从任何角度观察事件，透视任何人物的内心 他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。天空中的积云堆叠得很高…… 《老人与海》 戏剧式或摄像式视角 故事外的第三人称叙述者客观记录人物的言行。 他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好鱼叉，系紧绳子。 《老人与海》 固定式人物有限视角 故事内一个固定人物的视角来观察。 老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛。 《老人与海》 多重式人物有限视角 采用几个不同的人物的眼光来反复观察同一事件。 “宝玉挨打”后，贾母、王夫人、宝钗、黛玉等人的反应。 《红楼梦》第33回 变换式人物有限视角 不同人物观察不同的事件，从一个人物的有限感知转换到另一人物的有限感知。 第一人称叙述中主人公的回顾性视角 第一人称叙述者从自己目前的角度观察往事 如今，我对事实已有了足够理解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。 《大卫·科波菲尔》 第一人称叙述中的体验性视角 采用当初正在体验事件时的眼光来聚焦。 “这位是米考伯先生。”昆明先生对我介绍道。“啊哈！”陌生人说，“这是我的姓。” 《大卫·科波菲尔》 第一人称叙述中见证人的旁观视角 第一人称叙述者只是旁观者。 我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务……只有孔乙己到店才可以笑几声，所以至今还记得。 《孔乙己》 补充： （1）儿童视角—— “小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度”。 儿童视角通过孩子眼光的观察和透视，表现与儿童感知发生联系的那部分现实生活景观，易于揭示成人难以体察到的生存世界的可能面貌。相对于成人视角，儿童视角在观察、描摹事物，讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向，它侧重于叙事中感觉过程的心理特征。 鲁迅《怀旧》《孔乙己》，萧乾《篱下》，萧红《小城三月》《呼兰河传》，林海音《城南旧事》。 （2）女性视角 女性视角，是指以女性的心理角度看问题的方式，它从女性的角度出发来讲述故事，关注女性角色心理历程的转换过程，以人道的情怀关注人自身的生命价值，并用女性化的笔触展现出来。 女性视角的特点：（1）在取材上从小处着眼；（2）通过细节描写来表现人物内心世界的细腻变化。 女性视角的作用：（1）以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。（2）以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀。或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。（3）塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展。 茹志娟《百合花》，杨沫《青春之歌》。 2、各自优缺点： （1）第一人称叙述视角具有真实感、纵深感，但视角单一。 第一人称叙述故事，故事显得像是亲身的经历，真实可靠，增强了故事的真实性，不仅能满足读者