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【一个需强化的作文教学环节】 作文教学环节 目前学校作文教学中普遍存在着这样的现象，很多作文指导课、讲评课搞得轰轰烈烈。从审题立意到选材构思，从篇章结构到语言表达，甚至“微格”成十几块。老师摆现象，挖本质，分析透彻，剖析深刻，理论指导做到了家。学科管理往往只关注一学期写了多少次作文，对同学作文中的问题有没有修改，却很少关注。重视了数量，忽视了质量，同学作文分数还是没有明显改观。同学作文总是重复“昨天的故事”，一张“旧船票”总是登上‘‘45分的客船”。作文指导、讲评当然是作文教学不行或缺的环节，但同学作文水平没有实质性提升的根本缘由，应当是作文教学忽视了同学的自我修改。