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跨文化语用失误分析及中学英语教学中的对策的中期报告 本文是一份关于跨文化语用失误分析及中学英语教学中的对策的中期报告。研究主要探究了中国学生在英语交际中常见的跨文化语用失误，并提出了一些在中学英语教学中可采用的对策。 首先，本研究对跨文化语用失误进行了分类。研究发现，在英语交际中，中国学生常常犯以下几类跨文化语用失误：（1）礼貌语用失误，如未能使用适当的称谓、礼貌用语等；（2）语用歧义失误，如未能正确理解和使用习语、隐喻等；（3）语境失误，如未能根据语境选择适当的语言表达方式；（4）语音语调失误，如语调错误、重音错误等。 在确定了跨文化语用失误的分类后，本研究提出了一些可采用的对策。具体来说，对策主要包括以下几个方面：（1）提高学生的跨文化意识和敏感度，让学生了解不同国家和文化背景下的礼仪和通信规则，以便他们能够更好地适应不同的交际环境；（2）增强学生的语用认知能力，帮助学生理解和运用英语中的习语和隐喻，以及在不同的语境中选择适当的语言表达方式；（3）注重学生的发音和语调训练，帮助学生更准确地发音和使用语调，以增强他们在交际中的表达能力。 总之，本研究的目的是为中学英语教学提供可供参考的对策，以帮助学生更好地适应跨文化交际环境，并提高他们的语言表达能力。虽然研究尚未完成，但初步结果表明，在中学英语教学中采用这些对策是可行的，并且能够有效地帮助学生克服跨文化语用失误。