中考语文高考专题快速判断修改病句课件-A3演示文稿设计与制作 .docxVIP

中考语文高考专题快速判断修改病句课件-A3演示文稿设计与制作 病句专题 ( 一 ) 基 础 知 识 1. 单句句子成分示意图 [前置状语],(定语)生语 [状语] 蒲 〈补语〉(定语) 宾语 ★句子成分位置顺序一 般是不会变化 的。 主干顺序已固定，定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。 明确句子成分位置顺 序，对于分析、修改病句是十分必要的。 (符号忽略) 2. 主干的问题 句子主干主要表现的内容是： (1) “谁 做 什么”, “” 是谓语，往往由动词或动宾短语充当； (2) “谁+ 怎 样 ” , “ 怎样”是谓语， 往往由形容词充当。 ★分析主干时，抓住动词(谓语), 然后前延后对，很快就可以提纲挈领， 理清全句。 ① :面对汽车降价的“风潮”,成熟 的消费者会更关注汽车售后服务、配件价 格以及品质保障。 ② :团结一致是搞好工作的关键。 另外，通过对句子主干的分析，成分 是否残缺，成分之间搭配是否恰当，就可 以一目了然了。 例：倡议和领导世界上第一次测量子午线 的工作 |是我国唐代天文学家僧一行。 3. 修饰和限制的问题 当句子的主干没有问题，而次要 成分出现问题时，错误往往十分 散 。 例①:我们要利用一切人类的优秀 成果，为祖国建设服务。 例②:增加质量是语文教学改革的 当务之急。 病句类型 重复多余 (句式杂糅) 不合逻辑 (表意不明) 搭配不当 常见的 · 1、成分残缺 ·2、 语 序 不 当 3、结构 十、 雨 后 才 目 并列不当 ·7、词语误用 1、 听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 作 明 长 的 报 言 ； 艺 受 到 极 大 的 彭 。( 2、 他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 低改：他出生在农民家庭里，从小就养成 爱 劳 动 的习惯。 ( 缺宾语) 成分残缺：指一个句子缺少了应有的成分，影响 了意思的表达。常见的是缺主语或宾语 例：王总和李经理多次反复论证这套 技改方案。 聪 ：主忠羽字经理反复论证逻会改 族。 成分赘余：是句子成分 多余造成重复累赘。 例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 修改 得馆展强了刚图童的几手年前的文物。 例：我国棉花的生产，现在已经自给有余。 改 ：《定语和中心语的位置颠倒，应改为 生产的棉花”) 语序不当：是指句子语序错乱，造 成病句。 例：这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者 大多以青年师生为主。 修验：到后管运合金傲、声产物做讲的 应催者测言年师笔为重。 例：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远 志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 改 ： ( 应该是 主要成分是.... ”或“是 由 ……配制而成”, 两种格式或选用一个) 结构混乱、句式杂糅：两个句子糅合在 一起，造成了句子不通顺的现象。 1、 今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 修：今年逆非除工脑省金之外就不收礼。 (后 ) 2、 能否有健康的身体，关键在于平时多锻 炼。 参改；能否有健康的身体，关键在于平时 有没有多锻炼。 (两面与一面不呼应) 前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前 后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 例：他是多少个死难者中幸免的一个。 分 既 然 是 兔 就 是 没 有 死 德 频 ? 例：刘翔这个名字对中国人很熟悉。 改为：“中国人对刘翔这个名字很熟恋” 不合逻辑(主客颠倒) 1、 记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 修强，通者到学校里采与到张者师许多的事迹。 2、 我要炒肉丝。 修 动。载型必河丝吃，(我要 3、 局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 分析： (其他局领导是本局领导还是别局的领 导，不明确) 歧 义：指 一 个句子在上下文中有多 种意思，表意不明，使听者误解。 1 、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 个 商 店 出 售 中和中酒等各种 料 。 2、 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 修改：我们的电视和一切出版物，更有责 任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 并列不当：句子中的并列短语间出现交叉 包含的关系。 址J酉之之名△名记言相 址J酉之之名△名记言相 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 (主谓搭配不当) 2、 一 部 分 同 学 场 止 了 学 习 白 的 。 : 那 方 同 手 响 工 了 子 习 心 反 。 ( 动 兵 拾 配 不 自) 3 、烹暗中， 还听得见连滚审爬的脚步户。 修以： 黑脂中， 还所得见皮乱的脚少巴。 (修师语与中心语拾配个白 1、 老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处 心积虑。 修改：老师为