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2019下半年初中语文学科知识与教学能力真题及答案一、单选题 2019下半年初中语文学科知识与教学能力真题及答案 一、单选题 1 .教学李白《行路难》，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代 诗词。下列作品符合要求的是()。 A. 曹操《观沧海》 B. 张养浩《山坡羊.潼关怀古》 C. 杜牧《泊秦淮》 D. 李商隐《无题.相见时难别亦难》 参考答案:A 题干考查诗歌情感的理解和把握。A项曹操《观沧海》抒发了作者的 雄心壮志。 B项张养浩 ;山坡羊.潼关怀古》表达了作者对人民的深切 同情和对封建统治者的无比愤慨，表现了作者忧国优民的情怀。C项 杜牧《泊秦淮》 借陈后主陈权宝)因追求荒淫享乐终至亡国的历史， 讽刺哪些不从中吸取教训而醉生梦死的晚唐统治者。D项李商隐《无 题.相见时难别亦难》 以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之 中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰 富。故本题选Ao 2.教学《中国的拱桥》 教师围绕“非凡只会与杰出创造 ”这一主题, 指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是()。 A. 汪曾祺《昆明的面》 B. 宗璞《紫藤萝瀑布》 A虽乘奔御风不以疾也郦道元《三峡 A虽乘奔御风不以疾也郦道元《三峡》 B. 从流飘荡，任意东西吴均《与朱思元书》 C. 凄神寒骨，悄怆幽邃柳宗元《小石潭记》 D. 策勋十二转，赏赐千百强北朝民歌《木兰诗》 参考答案:C 题干考查文言文阅读中的文言实词。A项，虽乘奔御风，不以疾也郦 道元三峡》，翻译为 :即使骑上飞奔的快马，也不如船快，奔 ;指飞奔的 马。疾 ;快。“不以 ”是“不如 ”的意思，“以”解为“比得上二B项， 从流飘荡，任意东西吴均《与朱元思书》，翻译为 :我乘着船）随着江流 漂荡，随意的向东或向西漂流。c项，凄神寒骨。悄怆幽邃柳宗元《小 石潭记》），翻译为 :那幽深悲凉的气氛，让人）感到心神凄凉，寒气透 骨，寂静极了，幽深极了。凄 :形容词的使动用法，形容词作动词， 使..凄凉。寒 :形容词的使动用法，使-.感到寒冷。悄怆 :寂静。邃深。 D项，策励十二转，常赐百千强北朝民歌《木兰诗》），翻怪为 :给木 兰记了很大的功动，赏赐了很多的财物故本题选C。 4教.学苏轼 《承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本科学习重点，不 恰当的是（）。 A领悟作者人生态度 B学习本文托物启志的写法 C. 感受课文大意，积累文言词汇 D, 品味作者蕴含在文字中的乐 参考答案:B题干考查对文音内容的把提 参考答案:B 题干考查对文音内容的把提。苏试《记承夫寺夜游》没有运用物言志 的写法，所以不能作为本谈的学习重点。故本题选B。 5. 学生对“借化 ”不熟悉，教师用古诗例句来讲解，不恰当的是（）。 A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心杜甫《春望》 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千李商隐（无题.相见时难别亦难》 C. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥自居易《钱塘湖春游》 D. 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍苏轼《江城子.密州出猎》 参考答案:D 题干考查修辞手法。 D项，“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍 ”中， “黄”，指代黄狗；“苍”，指代苍鹰 。 A、 B 、C项均没有使用借代的 修辞手法。故本题选D。 6. 阅读综合性学习“有朋自远方来 ”活标，按照要求答题。活动目标 （1）利用图书馆或互联网搜集有差交友之道的名言，并识记其中10 则。（2） 了解活动方案的要素，初步学会活动设计方（3）学会大方 礼魏、清楚明白地发出“激请 ”（4）写一篇自我介绍，并大方，清晰 地向同学讲述（5）聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思对该活 动目标设计的相关分析，不正确的是（）。 A. 设置学习情境，联系生活实践，力图拓宽学生的学习空间 B. 体现出了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展 C. 活动设计的可操作性较强，能够有效 C. 活动设计的可操作性较强，能够有效地提高语文学习效率 D. 在设定的五项目标中，对于掌握知识的要求显得尤为突出 参考答案:D D项，在设定的五项目标中，几乎没有对于掌握知识的要求。故本题 选D。 二、案例分析题 案例 :阅读某教师讲授八年级课文《最后一次演讲》 的两个环节，完 成第7题 导入环节 教师;1946年7月15 B,在云南大学礼堂，李公朴先生的追悼会上, 李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派的卑劣罪行，拉 不成声。一千多听众都惊然泪下，而竟有一些歪戴礼帽的特务不顾纠 察队的一再制止，在会场中抽烟，说笑，无理取闹，想造成混乱。闻 一 ?多先生本来不准备讲话，看到这种情况，抑制不住心头的愤怒， 走上讲台….同学们在课下录制了模仿闻一多先生演讲的视频，下面我 们一边播放，同学们一边在书上标记出你感受最深刻的词句，同时观 察表演者的表情和动