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小学生综合素质评价细则 小学生综合素质评价细则  小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，特制定如下细则： 一、指导思想和基本原则 实施小学生综合素质评价的指导思想是： 按照整体构建义务教育阶段小学生综合素质评价体系的要求，与初中学生综合素质评价相衔接，以道德品质、公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实 践、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据， 以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评 价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。 在综合素质评价中要坚持如下原则： （一）导向性原则。充分发挥评价的教育和导向功能，评价的内 容、标准、方法、制度等适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发现发展潜能；有利于教师转变教育观念和教育教学行为；有利于学 校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。 （二）发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。 （三）可行性原则。制定的评价实施方案、实施方法力求灵活、 简便易行，避免繁琐和形式化。（四） 客观性原则。 积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公平、公正。 二、评价内容与方法 分）明辨是非善恶，有正义感；（0.4分）热爱劳动，乐于助人，富有爱心，积极参加学校组织的社会公益活动。（0.4分） 公民素养（16分）：每期评价4次，每次满分为4分，包括责任意识和自我意识。 责任意识（2分）：学习了解法律知识，熟知学生日常行为规范，自觉遵纪守法（1分）；维护公共秩序，爱护公共设施（0.2分）；学雷锋，见行动（0.2分）；具有公民意识、节俭意识和环保意识，争做合格公民（0.2分）。遵守网络道德，文明上网，不沉迷于网络游戏（0.2分）；自觉抵制各种不良诱惑，杜绝不良行为，不吸烟，不酗酒，远离邪教，拒绝毒品，注意安全（0.2分）。 自我意识（2分）：正确认识自己，保持积极向上、向善向美、乐观进取的生活态度，调节和控制好自己的情绪，主动适应社会（1分）。 善于与人交往，养成热情开朗的性格，自尊、自强、自信、自立，自己的事情自己做，敢于超越自我，学会生存生活（1分）。 学习能力（24分）：每期评价6次，每次满分为4分，包括学习态度、学习习惯、学习能力和学习效果。 学习态度（1分）：学习目标明确，习惯良好，积极主动（0.5分）；有浓厚的兴趣和广泛的爱好，不偏科、不厌学（0.5分）。 学习习惯（1分）：制定学习计划，改进学习方法，提高学习效率（0.2分）；勤于思考，乐于研究，自主学习，学会求知（0.2分）。说好普通话、写规范字（0.2分）。好读书、读好书，积极参与经典诵读活动，在阅读中启迪智慧，净化心灵，提高知识水平（0.4分）。 学习能力（1分）：学会动手动脑，完成规定学科的实验操作和实践活动（0.2分）；掌握相应学段的电脑操作，积极参加各类技能比赛，具有创新精神和实践能力（0.4分）；能对学习结果进行总结反思，能运用所学知识和技能分析、解决问题（0.4分）。 学习效果（1分）：作业质量不断提高，学业成绩不断提高，学习品质得到优化，创新精神和实践能力不断增强（1分）。 交流与合作（16分）：每期评价4次，每次满分为4分，包括团队精神和沟通分享。 团队精神（2分）：积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益（0.5分）；团结互助，学会合作（0.5分）。有主人翁意识，团结同学（0.5分）；为实现班级或学校集体目标付出努力，较好地完成自己在集体活动中承担的任务（0.5分）。 沟通分享（2分）：勇于表达，勤于交流（0.5分）；善于倾听，乐于分享（0.5分）；总重他人，学会宽容，学会做人做事（0.5分）。积极参加各类演讲、交流、座谈等活动，提高自己与人交往能力（0.5分）。 运动与健康（12分）：每期评价3次，每次满分为4分，包括运动素养和身心健康。 运动素养（2分）：认真上好体育课，掌握科学锻炼身体的常识与方法（0.5分）；自觉参加阳光体育运动和各类社会实践锻炼，能够掌握两项体育运动技能，体魄健康（0.5分）。积极参加各类体育等级测试和竞赛活动（1分）。 身心健康（2分）：珍爱生命，有预防疾病的意识和方法（0.4分）；正确对待青春期生理与心理变化，文明交流（0.4分）；能正确对待学习和生活中遇到的挫折，甘愿付出，不怕吃亏，意志坚强，勇于克服各种困难（1.2分）。 审