启发式教学模式在乒乓球选项课中应用的实验研究的中期报告.docxVIP

启发式教学模式在乒乓球选项课中应用的实验研究的中期报告 中期报告 研究背景： 启发式教学模式是一种以学生为中心、以问题为驱动、以探究为主的教学模式。在体育课程中应用启发式教学模式，可以更好地引导学生主动学习，提高学生的学习效果和兴趣。本研究旨在探究启发式教学模式在乒乓球选项课中的应用效果，并从中总结出适合该课程特点的教学模式。 研究内容： 本研究的参与者是某高中的乒乓球选项课学生，研究设计了启发式教学模式和传统教学模式两种教学方式，并对比学生的学习效果和兴趣变化。 研究方法： 在研究开始前，为了了解学生的乒乓球技能程度和兴趣水平，研究者进行了课前调查。通过问卷调查和教师观察两种方式对学生乒乓球技能情况进行了评估，并将学生分为高、中、低三个水平。 在课程实施过程中，研究者对两种教学模式的实施情况进行了记录和分析。启发式教学模式采用了问题驱动的教学方式，引导学生主动解决问题、探索知识，有利于提高学生的主动性和自觉性；传统教学模式采用了讲解和演示的方式，学生主要是听课和模仿，有些枯燥乏味。 课程结束后，研究者对学生的学习效果和兴趣进行了再次问卷调查和观察分析，并进行了统计分析。 研究结果： 1.启发式教学模式和传统教学模式的学习效果对比。 在高、中、低三个水平的学生中，启发式教学模式的学习效果显著高于传统教学模式。其中，低水平学生的学习效果提升幅度最大，中水平学生次之，高水平学生提升幅度较小。 2.启发式教学模式和传统教学模式的学习兴趣对比。 在学习兴趣方面，启发式教学模式也比传统教学模式更受学生欢迎。调查结果显示，试验组的学生更喜欢自己发掘乒乓球技能的规律和步骤，并体验到了学习的乐趣，感觉课堂更加生动有趣。 研究结论： 启发式教学模式在乒乓球选项课中的应用效果显著，并能够激发学生的学习兴趣。因此，在该课程中应用启发式教学模式是可行的，并有助于提高教学质量。