做个加法表 小学数学北师大课标版一年级上册.docx

3 - 做个加法表 教材分析与理解： 为什么学：巩固、整理20以内的进位加法；交流算式间的联系，发展计算能力；体会有序观察、有序思考。 学什么： 单元要求： 1.正确地认、读、写11-20各数； 10个一就是1个十的评价方式有很多，圈一圈，画一画，写一写等。 2.掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小； 3.能正确计算20以内数的加法和不退位减法； 4.能解决简单的有关20以内数的加法和不退位减法的实际问题。 第1个问题，整理20以内的进位加法，引出问题；第2个问题，把加法表填写完整，根据规律填写加法表，写一写、读一读；第3个问题，观察加法表，你发现了什么？小组内说一说。从不同的角度观察加法表，并交流规律。 怎么学：经历写一写、读一读、说一说等活动，能正确计算、整理20以内的进位加法；能表达算式间的关系；发展学生的运算能力，有序思考能力。 二、教学目标： 知识技能：能正确计算、整理20以内的进位加法；能表达算式间的关系。（重、难点） 数学思考：经历写一写、读一读、说一说等活动，发展学生的运算能力，有序思考能力。问题解决：能解决相关实际问题。 情感态度：体会数学知识之间的密切联系。 教学准备： 课件、2捆小棒、计数器 四、教学流程： 时 间 环 节 目 标 语 言 学生预设 1分 1.对口令 师：今天我要把红旗加给第一个准备好的组。 板书： 123，看老师 321，认真听 2.强化上课步骤 第一，拿数学书 第二，拿作业本 第三，拿文具带 15分 能正确计算、整理20以内的进位加法；能表达算式间的关系 师：今天我们来整理20以内的进位加法。 1.填一填 师：比赛：看谁填得又对又快。 直接反馈、板书 师：你们说我写。 2.读一读 师：可以怎么读？ 板书：横 竖 斜 师：读给同桌听一听。 师：想一想这些算式有什么关系？ 3.说一说 直接反馈： 横读 得数一样 竖读 同一个数＋□ 斜读 □＋同一个数 小结：从不同角度可以看到不同的规律。 我们也可以从不同角度来整理这些算式。 15分 练习巩固 1.完成作业本 直接反馈 板书： 作业： 12月28日数学家作： 1.完成口算第45页，注意数字写漂亮，做好自己检查1遍； （家长记录：用时×分×秒，做错×题） 2.书本第87页的加法表横读、竖读、斜读各读2遍。 12月29日数学家作： 1.完成数学报第13期，请家长对照答案，自行检查并订正，周一上交。 2.书本第87页的加法表横读、竖读、斜读各读2遍。 反思： 独立填写加法表；（比赛形式） 直接反馈；（板书形式） 交流反馈 师：可以怎么读？ 师：读着你有什么发现？ 横读：得数一样 竖读：同一个数＋□ 斜读：□＋同一个数 小结 师：可以按不同的方式整理加法算式。 5.强化口算技能；有序整理算式；发展有序思考能力。