用二分法求方程的近似解的教学设计.docx

优选教育资料 优选教育资料 第三章《函数的应用》内容中“用二分法求方程的近似解” 一节进行教学设计。 用二分法求方程的近似解的教学设计交城一中 郭冬妮 教材分析： 本节课是这一小节的第二节课，即用二分法求方程的近 似解。它是在上节课所学知识的基础上，以“函数的零点与方程的解之间的关系”以及“连续函数的零点存在定理”为依据， 确定方程的解所在区间，并用“逼近”的思想求方程近似解， 这个侧面来体现“方程与函数的关系”；而且在“用二分法求函数零点的步骤”中渗透了算法的思想，为学生后续学习算法的内容埋下伏笔；充分体现新课程“渗透算方法，关注数学文化以及重视信息技术应用”的理念。在求方程近似解过程中隐含着“逼进”的数学思想。 学情分析： 学生有了第一节课的基础，对函数的零点具备基本的认 识；而二分法来自生活，是由生活中抽象而来的，只要我们 选材得当，能够激发学生的学习兴趣，达到渗透数学思想关 注数学文化的目的，学生也能够很容易理解这种方法。其中 运用“二分法”进行区间缩小的依据、总结出“运用二分法求方程的近似解”的步骤、将“二分法”运用到生活实际，是需要学生努力才能达到的。 三维目标: 1、知识与技能： 理解二分法的概念，掌握运用二分法求简单方程近似解的方 法。 2、过程与方法： 让学生能够初步了解逼近思想，极限思想，培养学生探 究问题的能力、严谨的科学态度和创新能力。 探究与活动，适当借