部编版九年级语文上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学反思.docVIP

PAGE PAGE 4 《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学反思 今天我与同学们共同赏析了刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一文，为了使学生热爱诗歌，能取其精华，含英咀华。 一、教学设想 学习诗歌，必须把握诗歌的特点。诗歌讲究形象思维，即用具体的事物形象来表达抽象的思想感情。强调意境美、语言美、音乐美。我国古代诗歌一般讲究借景抒情，情景相生；寓情于景，情景交融；诗歌的语言高度凝练，形象生动，表意含蓄，往往言在此而意在彼；声律和节奏等是诗歌有别于其他文学体裁的重要特征。教师应适当地对学生讲一讲这些知识。 学习诗歌，应从整体上把握内容，领会诗歌的优美意境，理解诗人的思想感情。不宜做过细地分析，以免破坏诗歌的完整特点。对于重点的名篇佳句，可重点研读与赏析，领悟其精妙。重要的是指导学生反复吟诵，只有朗读成诵，才能深刻理解作品的内涵。 唐代文学家白居易所说“文章合为时而著”，让学生适当地了解一些背景材料是十分必要的。 二、赏析诗歌的意境美 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人流露的感情，有对自身遭遇的心酸、愤慨，有对当朝权贵的嘲讽、愤激，有百折不挠、乐观向上的精神与态度。首联中有情语“凄凉地”“弃置身”，颔联借叙事抒情，物是人非事事休，无限悲痛怅惘之情油然而生。颈联借景抒情，理情交融，诗人的愤激之情达到了顶点。尾联借叙话抒情，表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。 三、赏析诗歌的语言美 《酬乐天扬