化学式教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 化学式教学反思 化学式教学反思 第一篇 在前几个单元的教学中已经接触到了一些物质的化学式，如：N2、O2、COP2O5、SO2、Fe3O4、H2O、KMnO4、Fe2O3等，为化学式的概念教学打下了基础，即：由元素符号和数字组合表示物质组成的式子，叫化学式。但化学式表示的意义，多数学生不能依据具体的化学式敏捷说明，我在教学中采纳由简到难的反复训练，多数学生当堂就能把握。  在元素化合价的教学中，我首先让同学们熟记前二十号元素的原子结构示意图，特殊关注的是最外层电子数，因为最外层电子数决定元素的化合价。一般状况下：  ⑴当元素的原子的最外层电子数是1、2、3时，与其它元素互相化合时，简单失去最外层上的1、2、3个电子，分别带1、2、3个单位的正电荷，对应形成的化合价为+1、+2、+3价；  ⑵同理当元素的原子的最外层的电子数为5、6、7时，与其它元素化合时，简单得到3、2、1个电子，分别带3、2、1个单位负电荷，对应形成的化合价为—3、—2、—1价；  ⑶有些元素的原子具有可变的化合价，一般状况下用已知元素的化合价求得，其依据是化合物中正负化合价的代数和为零；  ⑷辅以常见元素的化合价口诀：一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四