【中小学】上下册第4课时 我是按摩小能手课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

二、学情分析 中医穴位按摩是七年级的学生完全陌生的知识领域，生物课未触及人体结构， 课本也无经络、穴位等知识。对于按摩，学生能从日常生活和影视资料中简单了 解“捶背”、“捏脚”等形式，但不知其所以然。要做到有效地为家人提供有针对 性的按摩，需学习简单的穴位知识、按摩手法和注意事项，以确保实施的科学性。 三、教xxx 认知性目标：能关注家庭生活中的现象，初步了解日常生活中常见的穴xx xxx。 参与性目标：通过观察和询问， 了解家人的身体情况和按摩需要，增强服务 意识，养成照顾家人的习惯，承担家庭责任。 一、教学背景 本课是“广州电视课堂”初中七年级综合实践活动/劳动教育线上教育课程。 为响应xxx“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征，本课xx 对穴位、按摩的手法和注意事项的学习，指导学生根据家人的职业和健康情况， 为家人制定按摩的计划并实施。引导学生关心家人，关注家庭成员的需要，增进 对家庭成员的了解，培养学生的家庭责任感，让学生学会照顾家人的技能。同时 加深对我国中医文化的认识，培养国家认同感。由于学生对本课所涉及的知识基 本为零基础，教师对穴位、按摩手法的讲授要精选简单、不易出错且能有效缓解 症状的内容，编制条理清晰的学案辅助教学， 以确保学生在课堂上能掌握要点， 在课后能科学地实施。 七年级综合实践活动 《我是按摩小能手》教学设计 执教老师：xxxxxxxxx学校 xx 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 创设场景。 1) 播放眼保健操音乐片段。 2) 抛出问题：我们在学校每 天都要做的眼保健操是否真 能保护眼睛？ 3) 点题：眼保健操利用穴位 按摩，起到缓解眼睛疲劳、保 护视力的作用。 自由回答，发表见解。 用学生熟悉的活 动激发兴趣，引入 话题。 讲解说明 1. 日常生活中的穴位按摩： 引导学生发现家庭生活中，除 眼保健操以外的穴xx摩，思 考人们选择按摩的原因。进而 在老师的引导下发现 日常生活中的穴xx 摩，如捶背、捏脚等， 归 纳 出 人 们 会 在 疲 让学生学会观察 生活，发现问题。 体验性目标：xx为家人按摩的实践，形成积极的劳动观念和态度，培养家 庭责任感，理解和体会长辈为家庭和社会付出辛勤劳动的不易，懂得换位思考， 懂得付出和收获的辩证关系。培养国家认同感，感受中医文化的博大精深。 技能性目标：学习并掌握“委中穴”和“肩井穴”的位置、功效、按摩手法 和按摩注意事项，能实施简单的穴位按摩。 创造性目标：运用一定的按摩技能解决家人在生活中的问题，制定按摩计划， 发展实践创新意识，提高创意实现能力。 四、教学重难点 教学重点：根据家人的不同需求，制定有针对性的按摩计划并实施。 教学难点：找准穴位，用有效的手法进行按摩。 五、工具及资源准备 制作微课 六、教学过程 提出问题：穴位按摩是怎样一 个原理？为什么按摩后会感 觉舒服许多呢？你了解穴位 吗？ 劳、疼痛的情况下选 择按摩。 2. 初识穴位。 1) 小测验： ①14 正经中穴位的数量：361 个。 ②按摩穴位的作用：治疗疾 病、缓解疲劳、舒缓疼痛。 2) 得出结论：中医的博大精 深。 回答问题，填写学案。 初识穴位，了解按 摩穴位的作用，感 受中医的博大精 深。 3. 承上启下。 过渡：穴位如此神秘，是否很 想了解更多？ 跟随老师的思路和节 奏，进入具体学习。 承上启下，再次点 燃兴趣，过渡进入 学习主题。 4. 播放微课，带领学生从名 称、位置、作用、按摩手法和 注意事项等方面学习简单的 穴位知识： 1) 委中穴：位于膝后区，腘 横纹的中点，在腘窝正中。主 治腰及下肢病证，有“腰背委 中求”之说。按摩手法主要为 按压、揉压。按摩过程需俯卧 平躺。可借助按摩棒或类似工 具。 2) 肩井穴：位于大椎穴与肩 峰端连线的中点上。常用于治 疗肩颈部软组织疾患等。按摩 手法以捏拿为主，可辅助药 油，慎不可深刺。按摩过程需 坐直。 3) 由教师录制原创微课。 跟随微课，学习简单 的穴位知识，在自己 身上找到穴位，并记 录在学案中。 选择 2 个简单易 找且实用的穴位， 录制微课，既可直 观呈现穴位的位 置，也可反复观 看，以便学生根据 自 己的需要学习 并掌握穴位的知 识。 淬炼操作 1. 提出主题任务：以“咱家 整理本节课前段所学 巩固所学知识，运 养生馆”为主题，制定家庭按 摩计划。 1) 养生馆的开设条件：穴位 知识、服务对象、环境布置和 注意事项。 2) 思考：根据所学的穴位知 识，不同的家人适合按摩哪些 穴位？ 3) 调查：针对家人的年龄、 职业和身体情况，观察和询问 他们对按摩的需求。 重点提醒：婴幼儿按摩需由专 业人士执行。 3) 为每位家人选择适合他的 穴位按摩。按摩时间：每人 15 分钟。播放 1