高一生物苏教版课件：细胞呼吸——能量的转化和利用（第1课时）.pptxVIP

3.2 光合作用——光能的捕获和转换（第1课时 细胞有氧呼吸是大多数生物获取能量的主要途径） 课前深呼吸O2CO2人体从周围环境吸入空气，利用其中的O2，呼出CO2。此为人体的呼吸（运动）深呼吸能使人的胸部、腹部的相关肌肉、器官得以较大幅度的运动，能较多地吸进氧气，吐出二氧化碳，使血液循环得以加强，对于解除疲惫，放松情绪，都是有益的 O2CO2血液中的CO2是从何处而来呢？ 概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖2.2细胞的功能绝大多数基于化学反应， 这些反应发生在细胞的特定区域2.2.4说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量 学习目标:1.通过不同条件下的发面情况，说出有氧呼吸和无氧呼吸的异同。（科学探究，生命观念）2.通过科学实验分析，得出有氧呼吸的场所、物质变化及能量释放。（科学思维）3.根据物质变化与场所，构建过程模式图，并完成表格（生命观念，科学思维） 概念位次及学习目标 细胞呼吸：糖类、 脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为 CO2 或其他物质， 同时释放出能量并生成ATP 的过程。 物质燃烧也是物质的氧化分解，燃烧和细胞呼吸有何异同呢？ 共同点： 都是物质的氧化分解；都能产生二氧化碳；都能释放出能量。不同点：燃烧呼吸作用环境体外细胞内速度快速缓慢 呼吸类型：根据有无O2参与有氧呼吸无氧呼吸（有O2参与）（无O2参与）（细胞呼吸的主要形式） 下列转变需经哪些生理过程才能实现？光能糖类等有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能直接用于各种生命活动①②③光合作用细胞呼吸ATP水解思考 积极思维A 氢氧化钾溶液B 石灰水C 石灰水在实验中，设置A瓶、B瓶和C瓶的目的分别是什么？说出在实验过程中A瓶、B瓶和C瓶里溶液颜色的变化情况，并说明理由。钟罩内温度的上升能说明什么？根据以上现象请说出：什么是细胞呼吸？A瓶：除去装置通入O2中的CO2，防止其对实验结果产生干扰B瓶：检测通入的O2中是否有残留的CO2C瓶：检验小鼠细胞呼吸是否产生CO2 A瓶：无颜色变化B瓶：无颜色变化，说明CO2完全除去；若变浑浊，则通入的O2中有残余的CO2C瓶：溶液变浑浊，小鼠呼吸产生CO2钟罩内温度的上升说明，细胞呼吸的过程中产生了热能。细胞呼吸主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为CO2或其他物质，同时释放出能量并生成ATP 的过程。动物细胞呼吸会产生 CO2 和释放能量吗？ 1.面团变大主要是酵母菌呼吸产生什么？2.无氧条件下面团小的原因是？有其他产物吗？113245 6无氧条件下，产生的CO2较少，有酒精生成CO2 科学家实验证明：把酵母菌转至无氧条件下培养，线粒体数目减少，大量的嵴会消失，线粒体变为很小的无功能的囊泡。如果重新给这些酵母菌供氧，线粒体又能生成嵴，恢复正常形态，且数量也增加，此时细胞代谢增强。资料1根据资料1推出：有氧呼吸的主要场所在？根据资料1推出：线粒体与哪种呼吸类型有关？ 含有多种与有氧呼吸有关的酶线粒体的结构示意图①②③④外膜内膜线粒体基质嵴 资料2将酵母菌破碎并进行差速离心处理后，获得细胞质基质和线粒体，分装在不同的试管中，加入不同的物质，并通入18O2，进行实验。细胞质基质+线粒体细胞质基质 线粒体悬液线粒体悬液添加14C标记的葡萄糖添加14C标记的葡萄糖添加14C标记的丙酮酸添加14C标记的葡萄糖 细胞质基质+线粒体细胞质基质 线粒体悬液线粒体悬液添加14C标记的葡萄糖添加14C标记的葡萄糖添加14C标记的丙酮酸添加14C标记的葡萄糖编号各试管变化情况1葡萄糖含量减少，有14CO2、H218O生成2葡萄糖含量减少，有14C标记的丙酮酸、[H]生成3葡萄糖含量不变4丙酮酸含量减少，有14CO2、H218O生成 1.葡萄糖能不能被线粒体分解？2.葡萄糖在什么位置首先被分解？生成了什么？3.生成的丙酮酸在什么位置被分解？生成了什么？不能葡萄糖在细胞质基质中分解，生成丙酮酸丙酮酸在线粒体中分解产生CO2分析实验结果4.通入的18O2最后生成了什么物质？H218O 英国生理学家A?V?希尔,德国生物化学家O?迈尔霍夫、O?瓦尔堡等许多科学家经历了约20年，从每一个具体的化学变化及其所需用的酶、辅酶以及化学能的传递等各方面进行探讨，认识到在所有生物体细胞中，葡萄糖是经历了同样的过程转变为丙酮酸的，这个过程发生在细胞质基质中，被称为糖酵解。资料3 第一阶段：糖酵解场所：细胞质基质细胞呼吸从糖酵解开始NADH：还原型辅酶Ⅰ，烟酰胺腺嘌呤二核苷酸，一种特殊的核苷酸。携带一个氢原子(含电子)。糖酵解生成的丙酮酸是如何变成CO2的呢？ 20世纪20——40年代，许多科学家研究了肌肉细胞的物质的氧化分解，发现细胞内一种草酰乙酸（C4），能够迅速