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小学生综合素质评价内容与评价标准 小学生综合素质评价内容与评价标准 学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。学生综合素质评价由学生、家长、所在班级的班主任和班委会分别对学生进行考核,每学年结束时对学生的综合素质进行等级评估（自评分占15%、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40%）,考核在90分以上为A等,80-89分为B等,60-79为C等,59分以下为D等。 道德品质（34分） 人生目标（4分） 有远大理想，有奋斗目标，有责任感，严格要求自己。（4分） 对自己的未来有一定的想法，但有时对自己要求不严格。（3分） 没有理想和奋斗目标，混日子，不严格要求自己经常挨批评。（2分） 关心集体（6分） 热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争光添彩。（6分） 能服从集体利益，关心集体事情，但不能主动为集体做好事。（4分） 对集体漠不关心，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受到损失。（2分） 尊敬师长（8分） 尊敬老师，虚心求教，服从教导，有礼貌，配合老师开展教育和教学活动，主动和老师谈心，达到师生沟通、相互理解、帮助父母和老人。（8分） 尊敬老师服从教导，有礼貌，但与老师沟通不够，尊敬父母，但有时顶撞父母的批评。（6分） 虽然能接受老师教育，但态度不诚恳，有时出现不尊重老师的言行，对父母不尊重。（4分） 不能接受老师和家长的教育，没有礼貌，经常顶撞老师和家长现象。（2分） 自尊自信（2分） 有健全的人格，有自尊心和荣辱感，有自信心和自立、自强精神，有竞争意识和成就感。（2分） 有健全的人格，有自尊心和荣辱感，但缺乏自主意识和自信心，有依赖性，成就感不强。（1分） 人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。（0分） 自立精神（4分） 有自立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依赖父母和他人。（4分） 有一定的独立生活能力、但仍有依赖父母和他人的心理，自立精神不强。（2分） 缺乏独立生活能力，自己不能照顾自己，依赖性强。（0分） 自制力（4分） 有较强的自制力，遇事能在心态上自控，心胸大度，善解人意，生活态度积极。（4分） 有一定的自制力，但有时管不住自己，不善表达自己的思想，性格内向。（2分） 缺乏自制力，经常需要别人管束或提醒，遇事容易冲动，心胸狭窄，情绪低沉，缺乏生活情趣。（0分） 待人不够诚恳，言行不一致，有欺骗老师和同学及家长的现象，经常抄袭作业，考试有时作弊。（1分） 团结友善（4分） 团结同学，诚恳、热情地对待他人，发生矛盾时，主动作自我批评。（4分） 友爱同学，愿意帮助他人。（2分） 与人斤斤计较，挑拨人与人之间的关系。（0分） 勤劳节俭（2分） 热爱劳动，热爱人民，爱护公物财产，生活艰苦朴素，勤俭节约，不浪费，不乱花钱，不追求高消费，主动作家务劳动。（2分） 能注意节约，爱护公物，但劳动观点不强 ，在家里基本不做家务，有浪费现象。（1分） 懒惰，在家从不干家务，经常浪费食和物品，花钱大手大脚，与别人比吃比穿，有破坏公务的行为。（0分） 学习能力（13分） 学习目的（2分） 热爱科学，渴望知识，学习目的明确，学习态度端正，学习认真、勤奋、刻苦。（2分） 学习知道努力，态度比较认真，但自觉性不够高，也不刻苦。（1分） 学习兴趣不高，态度不认真，不勤奋，需别人督促。（0分） 学习计划性（2分） 能合理安排时间，能完成各项作业和学习任务。（2分） 有时学习抓不紧，有时不能按时完成作业。（1分） 贪玩，不珍惜学习时间，经常不完成作业。（0分） 自觉能力（2分） 能主动学习与独立思考问题，善于提出问题，分析问题和总结问题，能有效地使用工具书和学习资料，独立获取新知识学习感到轻松自如。（2分） B、有一定的自学能力，能按照老师的要求独立完成课前预习、课上笔记、课后复习，定期总结学习过程。（１分） Ｃ、自学能力较差，不能独立完成学习过程，学习吃力。（０分） （四）学习效率（２分） Ａ、上课认真听讲，积极参与教学过程能主动提出问题和正确回答老师提出的问题，注意力集中。（２分） Ｂ、上课态度认真，但容易被周围小事分散注意力，不能积极参与老师的教学，对教学内容理解不透。（１分） Ｃ、上课注意力不集中，对老师所讲问题不理解，有时甚至完全听不懂。（０分） （五）思维能力（２分） Ａ、能运用语言和书面清楚的表达思想，对事物具有丰富的想象力，思维活跃有创造性。（２分） Ｂ、思维能力一般，对问题的理解和分析基本清楚正确，思维不够灵活，缺乏创造性。（１分） Ｃ、思维能力较差，理解力低，对问题的理解和分析经常出现偏差和错误。（０分） （六）学有特长（３分） Ａ、各科学习成绩普遍较好，而且在某一学科有突出的成绩。（３分） Ｂ、各科学习成绩一般，在某一学科学有所