走近锡林郭勒草原——以认识草原典型植物为教学平台的校本课程开发研究的中期报告.docxVIP

走近锡林郭勒草原——以认识草原典型植物为教学平台的校本课程开发研究的中期报告 【摘要】 本研究以认识草原典型植物为教学平台，通过调研、实地考察等方式，开发一门适合小学低年级学生学习的校本课程。本文为该校本课程开发的中期报告，介绍了研究的背景、目的、研究方法、调研结果及进展，并对后续工作提出了展望。 【关键词】校本课程；草原典型植物；小学低年级；教学平台；中期报告 一、 研究背景与目的 草原是中国的重要生态系统之一，具有重要的生态、经济和文化价值。然而，由于人类活动等因素的影响，草原生态系统受到了严重破坏，需要进行保护和恢复。因此，通过开发适合小学低年级学生学习的校本课程，让学生认识草原的重要性，学习草原典型植物的特点和保护方法，从而提高他们的环保意识和生态文明素质，具有重要的教育意义。 本研究的目的是，以草原典型植物为教学平台，开发一门适合小学低年级学生学习的校本课程，通过调研、实地考察等方式，提高学生对草原及其保护的认识和理解，培养他们的生态文明素质，进而促进未来社会的可持续发展。 二、 研究方法 本研究采用文献调研、实地考察、访谈等方法，从多角度对校本课程开发进行深度探究。 1. 文献调研 通过查阅相关文献，了解草原生态系统的特点，寻找适合小学低年级学生学习的草原植物，并了解现有的相关教育课程。 2. 实地考察 通过实地考察草原，观察草原植物，了解其特点和分布情况，收集相关数据和图片，为课程内容的编写提供支撑。 3. 访谈 通过访谈专家学者和当地民众，了解草原生态系统的变化以及保护工作的实际情况，为课程开发提供指导和建议。 三、 调研结果 通过文献调研和实地考察等方式，本研究确认了适合小学低年级学生学习的草原植物。这些植物主要包括蒙古栎、大针茅、肉苁蓉、草地贪夜蛾等，它们生长在草原上，具有较好的适应性和重要的生态功能，因此适合作为教学平台。 此外，调研还发现，草原生态系统受到了人类活动的严重破坏，需要进行保护和恢复工作。因此，本研究将在课程开发中重点介绍草原保护的方法和措施，让学生认识到草原保护的重要性。 四、 进展与展望 当前，本研究已完成了对草原生态系统和草原典型植物的调研工作，初步制定了校本课程的教学大纲和课程内容，并进行了部分试讲。下一步，将进一步完善课程内容，进行更多的试讲和教学实践，收集学生和教师的反馈意见，不断提高课程的质量和适用性。 总之，本研究以认识草原典型植物为教学平台，开发一门适合小学低年级学生学习的校本课程，有利于提高学生的生态文明素质，进一步促进未来社会的可持续发展。