教育资料新课程理念下的生物教学学习中学教育教学研究.pdfVIP

教育资源 新课程理念下的生物教学 教学是一项目的性极强的活动, 它的目标是促进学生的 良好发展, 因而就具有设计的需要, 而教学设计是实现提高 教学效率和质量, 是促进学生全面、良好发展的前提。笔者 在教学过程中, 注重对教学的设计, 以优化课堂教学, 提高教 学效率和质量。本文就笔者在学习、领会与实践中的一些感 触和体会与同行进行交流与切磋。 教学设计是以获得优化的教学效果为目的, 以学习理论、教 学理论、传播理论为理论基础, 运用系统方法分析教学问题, 确定教学目标, 建立解决教学问题的策略方案, 并对所确立 的方案进行试行、评价、修改的过程。教学设计具有整体性, 但针对动态的教学过程, 它又包含了诸多因素, 其基本要素 是: 学生、目标、策略、评价这 4 个方面。如何全方位地进 行教学设计呢?我认为要着重解决好 “教与学”的四组关 系。 一、分析 “为什么教”与 “为什么学” 解决这一任务是进行教学设计的前提。 “为什么教”源于 “为什么学”,首先应从分析学生的学习需要开始 , 了解学 生的实际情况与期望水平之间 的距离, 这个差距就是我们的 教学目标, 也是学生的学习目标; 分析教与学中存在的和可 教育资源 教育资源 能出现的问题, 了解学习内容与学生的起始能力之间的差