论思想政治课教学对中学生情商培养的中期报告.docxVIP

论思想政治课教学对中学生情商培养的中期报告 经过一定的调查和研究发现，思想政治课教学对中学生情商的培养具有一定的积极影响。 首先，思想政治课教学注重人文关怀，引导学生正确处理情感关系、人际关系，增强自我意识和情绪管理能力。在课程教学中，普遍采用情感点拨、情感故事等方法，借助现代多媒体技术，突出情感教育，引导学生认识和掌握情绪的基本表达形式，使学生从情感中寻求共鸣、亲近，增进团结、友谊和平等相处。 其次，思想政治课教学注重情感体验，拓展中学生的情感能力和认知水平，增加对社会生活、历史文化、人民情感的认识和理解。在教学中，可以采用情感教育的“情感体验”和“情感认知”相结合的方法，让学生从身临其境的情感体验中获得真实的情感体验，拓展思维和认识。 最后，思想政治课教学注重情感引导，启发中学生的情感协调和自我管理能力，让学生充分认识个人情感的特征和表达方式，提高自我表达和人际交往的能力。在教学中，引导学生关注情感发展，注重学生情感表达与沟通，增强自我意识和情绪管理能力，从而培养中学生情商水平。 综上所述，思想政治课教学对中学生情商培养具有一定的中期效应，但也需要教师注重教学策略、方法和教学手段的优化和提高，更好地发挥情感教育的作用。