初中英语教学设计与反思.doc

PAGE 3 - 初中英语教学设计 The fox and the stork 教材分析： 本课是冀教版第六册第五单元的第五课The fox and the stork，本单元主要学习饮食文化和宾语从句。本课是一篇阅读课文，通过寓言故事让学生认识到饮食文化的地域差异，从而扩展到语言文化的重要性。宾语从句是初中阶段一个很重要的知识，所以本课不但是本单元的教学重点，在整个初中英语学习阶段也是比较重要的知识点。 设计理念： 本课是阅读课文，首先要练习学生通过阅读提取文中信息的能力，其次是听说能力的练习，最后是根据所给关键词写作。通过阅读、听课文填空、重点难点讲解、分组讨论、分段复述故事情节、提炼故事寓意等环节，学生基本上已经掌握课文的学习重点内容。在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格和思维的 。 设计特色： 强调学生自主学习、合作讨论和语言表达能力，不同的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都有所收获，激发学习兴趣。 授课类型 多媒体演示课 课时安排 一课时 教 学 目 标 知识与 技能 1、掌握单词：fox, stork, flat, hardly, fatch, thin, stick, realise, regard, rudely,priomise,deak 2、掌握句型：I t’s kind of you! be ready for sth regard...as... promise sb to do sth It’s hardly to do sth Realise that... 3、复述课文 情感与 态度 1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2、培养学生自主学习、分组讨论、大胆开口、主动模仿。 3、通过本课的学习，是学生学会怎样与他人相处，重视友谊, 如何做一个受欢迎的人。 策略与 意识 1、能够自主学习。 2、能够利用已学知识并结合新知识，通过自主学习和小组讨 来完成学习任务。 教学重点 正确拼读本课单词，掌握所学句型。 教学难点 复述课文。 教 法 1、图片展示；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生差异；4、采用活动途径，倡导体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展 学法 任务型学习、小组合作交流 教学准备 powerpoint 制作的课件、图片、单词卡片 教学过程 设计意图 导 入 通过图片展示学生学过的语言故事。《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》 2、引出伊索寓言，导入新课。 用比较直观的图片，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。 学习新单词 幻灯片展示、单词卡片 直观、易理解、吸引学生注意力 阅 读 课 文 通过找出一系列问题的答案掌握课文基本信息。 培养学生提取文中信息的能力和自主学习的能力，指导学生阅读方法和技巧。 听力 听录音完成短文 练习学生听力，进一步掌握课文内容 知识点讲解和练习 讲解和练习 做习题：单项选择和改错 基础知识的掌握：句型呈现直观明了，优化常规教学，讲练结合，使学生很清楚将要完成的任务。 总 结 1、分组讨论，根据图片分段复述课文 Teacher show some pictures let student act out the dialogue. 2、让学生提炼故事寓意 Teacher give an example, let students tell more. Students will work in small groups. If you trick others, someday you will be tricked, too. 如果你愚弄别人，有一天你也会被愚弄。 If you want to others respect you, You must respect others first. 想让他人尊重你必须先尊重他人。 We should think others in our daily life. 日常生活中应该替他人着想。 We should treat our friends honestly. 我们应该真诚对待朋友。 语言表达能力的练习：在发扬个性学习的基础上，仍然注重全体学生的知识整体学习，创设平等和谐的学习气氛。通过小组合作拓宽了学生知识的积累和运用。激发了学生求知欲，给予学生学习的乐趣，使不同层次的学生都有所提高，增强他们学习的信心。德育渗透将课堂与生活紧密联系。小结帮助学生温习新知识，加深印象。 作 业 给出本课重点掌握的词汇和句型： Invite to serve sth ,f