高二地理鲁教版课件：认识区域.pptVIP

* 讲述：大尺度区域如全球陆地、全球海洋或者北美洲、西欧、中东地区等。若将我国作为一个空间单元，大尺度区域可包括几个甚至十几个省区，如东部沿海经济带、长江经济带等; 中等尺度区域可包括一两个省区及其相邻省区，如长三角地区、京津冀地区等; 小尺度区域可以是某一省内的部分地区，如辽中南工业区，也可以是城市内部的某一区域，如上海自贸区等。 * 区域内各要素的相互作用 区域内各要素的相互作用 1A 2B 3A * 1A 2B 3A * 1.1 认识区域 【新教材·新课堂】2021-2022学年高二地理同步精品课件（鲁教版2019选择性必修2） 学习目标 课标内容 结合实例，说明区域的含义及类型 素养目标 结合实例，说明区域的含义，明确区域的划分是以某一指标为依据的。 结合实例，了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。 结合实例，分析说明区域的基本特征。 探究 读甘肃省年降水量分布图，分析其干湿区的划分依据？ 湿润区 年降水量自东南向西北递减 降水量与蒸发量的对比关系 半湿润区 干旱区 半干旱区 指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按照一定的指标划分出来的。 区域具有一定的界线、地域范围、形状和面积，有明确的区域特征， 其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。 区域 上海陆家嘴建筑群 西部农村景观 江南水乡乌镇 宁夏中卫沙坡头 辨别 上海陆家嘴建筑群 西部农村景观 江南水乡乌镇 宁夏中卫沙坡头 说出“区域”与“地域”的异同？ “区域”是泛指，其范围有大有小; “地域”一般范围较大，且更强调地方性、景观性，如农业地域、工业地域。 “区域”知“地域”的实质是一致的，都是指一定范围内的地理空间。 不同空间尺度的区域 区域的空间尺度可体现为区域的层级高低 较高层级的区域往往与较大尺度对应 较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域 东北地区 辽河平原 三江平原 松嫩平原 区域的尺度 材料四：2016年6月发布的《长江三角洲城市群发展规划》把长三角城市群定义为“一核五圈四带”，“一核”为上海，强调要发挥上海龙头带动的核心作用和区域中心城市的辐射带动作用。长三角的发展也对上海市的发展提出了更高的要求。 结合图文资料回答： 上海市与长三角城市群之间是什么关系？ 不同尺度的区域发展，可以相互促进 区域的尺度 区域的划分 区域是以某种指标为依据划分的。 单一指标 自然要素 综合指标 人文要素 材料一：行政区划是行政区域划分的简称，是国家为了进行分级管理而实行的区域划分。全国分为23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。 结合教材，根据材料一回答：我国行政区的划分依据是什么?各行政区之间的边界有何特点? 行政管理 区域的划分 边界明确 材料二：东部季风区背靠内陆高原，面向海洋。面积约占全国陆地面积的45%，人口约占全国总人口的95%。季风区与非季风区分界线大致沿400mm年等降水量线分布。 结合教材，根据材料二回答：我国季风区与非季风区的划分依据是什么?其边界有何特点? 季风区与非季风区 区域的划分 自然特征 边界具有过渡性质 读图思考：北方方言区与我国北方地区的范围一致吗? 方言区的边界与省界一致吗? 我国北方方言区的范围远大于我国北方地区一定程度上反映了我国历史上的人口迁移现象。 方言区的边界与省界基本不一致。这既反映了区域的动态性(方言区和行政区的范围均是动态变化的),也从侧面反映了行政区的本质属于人为划分的区域。 活动：以中国汉语方言分布为例，认识语言区与区域发展的关系 观察下面这幅图,各干湿区域之间及其内部各有什么特征? ≥800mm 400mm-800mm 200mm-400mm ≤200mm 不同的区域，自然环境、人类活动有差异； 同一区域，区域内部的特定性质相对一致。 规律总结 各区域降水量存在差异 区域的特征 各区域内部降水量相似 差异性 整体性 开放性 案例探究 以青藏高原为例分析说明区域的特征？ * 讲述：大尺度区域如全球陆地、全球海洋或者北美洲、西欧、中东地区等。若将我国作为一个空间单元，大尺度区域可包括几个甚至十几个省区，如东部沿海经济带、长江经济带等; 中等尺度区域可包括一两个省区及其相邻省区，如长三角地区、京津冀地区等; 小尺度区域可以是某一省内的部分地区，如辽中南工业区，也可以是城市内部的某一区域，如上海自贸区等。 * 区域内各要素的相互作用 区域内各要素的相互作用 1A 2B 3A * 1A 2B 3A *