苏教版二年级上册数学教学计划.pdfVIP

苏教版二年级上册数学教学方案 增加实用内容，帮助学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切关 系，注意选择对孩子充满兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉 快的数学学习体验。在这里，我想和大家分享 5 篇关于江苏教育出版社二年级上 册数学教案的文章，供大家参考。 二年级上册数学教学方案 1 一、学术情况分析： 这学期初二有 40 个学生。上学期期末成绩不是很好。大多数学生学习努力，按 时完成作业，上课认真听讲。但是有些同学上课不认真，所以做小动作，学习成 绩不好。这个班学习好的学生很少，而且大多自我鼓励能力差，没有正确的学习 目标，所以学习缺乏自我鼓励。这学期要注意方法指导，树立正确的学习目标， 养成良好的学习习惯。 二，教学目标 1.知识和技能。 (1)让学生接触具体情况，初步理解乘除的含义；探究理解乘法公式，熟记乘法 公式，熟练计算表格中的乘除法；能接触乘除法的含义，并将所学的表内乘除法 应用于计算和解决单科实际问题。 (2)通过观察、运算思维和交流活动，使学生对四边形、五边形、六边形等平面 图形有初步了解；初步了解线段，初步建立 1 厘米 1 米的实际长度表示法，将测 量线段或物体的长度用厘米和米表示；物体的位置会以 ‘哪一行是哪一行’的方 式来描述；物体之间的位置关系会用东南西北等方向的文字来描述；观察同一物 体时，初步认识到从不同位置看到的物体形状是不同的。 (3)让学生体验从简单的现实生活情境中收集、整理、描述数据的过程，学会用 方块图表达统计数据。于是，你会看着图片进行简单的比照、分析和判断，问或 答一些简单的问题；当你感受到一个事件的可能性时，你会用 ‘确定’、‘可能’、 ‘不可能’等词语来描述一个事件的可能性。 (1)使学生在理解乘除的含义和编制乘法公式的过程中，进一步丰富对 100 以内 数字的理解，开展数字感和初步的抽象思维。 1 / 3 (2)让学生在认识图形、测量长度、确定位置、区分方向、观察物体等活动中， 进一步感受简单平面图形的特点。并初步建立实际长度为 1厘米和 1米的表示法， 学会用适宜的方式描述物体之间的位置关系。 (3)在收集、整理、描述和分析数据的过程中，学生可以进一步感受到统计的意 义和合作。 (4)在用乘法公式计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的应用题，选择适宜 的长度来测量和估计物体的长度，根据统计结果提出或答复简单的问题的过程 中，让学生进行简单而有组织的思考。 (1)在教师的指导下，学生可以通过联系实际计算、空间与图形、统计与概率等 知识和方法，提出和解决一些简单的实际问题，培养自己初步的数学应用意识。 (2)在用乘除运算解决简单实际问题的过程中，学生通过放置学习工具和绘制图 形，学会理解问题中的数量关系。 (3)让学生在拼写图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体和简单调 查等活动中，进一步学习如何与同龄人合作，如何与他人交流自己的想法和合作。 (4)让学生学会表达问题解决的一般过程和方法 (3)在老师的鼓励和帮助下，学生可以主动克服数学学习中遇到的困难，初步形 成发现错误并及时纠正的良好习惯。 三、教学措施； 1.教学任务的保障；认真学习教育理论，积极参与教学和科研活动。根据 《课程 标准的根本理论》，创造性地运用教材，设计知识发生和开展的全过程，有清晰 的逻辑教学思路，让学生在生活中处处感知数学，有成就感。 2.优生学：在教学中设计有趣的学习材料和活动，激发学生浓厚的兴趣和动力。 尽量选择设计现实、开放的学习活动，让他们能够独立思考，通过活动相互交流， 体会数学知识的意义。通过观察操作，讨论交流，探索解决问题的方法，可以为 他们提供足够的创造和探索空间，释放他们的创造潜能。 3.差生训练：在学生体验的根底上，为学生提供熟悉的生活场景，帮助他们理解 数学概念，并通过大量丰富的观察、操作、游戏等活动。丰富学生的感性认识。 注意从生活中发现并提出简单的问题。我们应该充分尊重学生的想法，鼓励他们 2 / 3 独立思考，表达自己的意见，与他人交流，让他们感兴趣，自觉参与学习，体验 参与学习的乐趣，取得成功。 四、教学进度 二年级上册数学教学方案 2 一、指导思想 按照新《课标》的根本理念，努力贯彻党的教育方针，使学生认识到数学与自然 和人类社会的密切关系；认识数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初 步学会运用数学思维观察分析现实社会，