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高中信息技术课程中设计思维能力的培养研究的中期报告 本研究旨在探讨高中信息技术课程中设计思维能力的培养。设计思维是解决问题的一种系统性、创造性的思维方式，在信息技术领域中有着广泛应用。设计思维能力包括问题定义、需求分析、创意产生、原型制作、用户测试等方面。 本研究采用问卷调查和实验教学相结合的方法，首先进行了问卷调查，以了解学生对于设计思维的理解和应用认知情况。调查结果表明，大部分学生认为设计思维是一种创造性的思维方式，能够帮助解决问题和提高创新能力。但是，在应用方面，学生的实际能力存在较大差距。 为了提高学生的设计思维能力，本研究设计了一系列实验教学活动，包括小组讨论、案例分析、原型制作等。通过实验教学活动，学生得到了较好的实践锻炼，加深了对设计思维的理解和应用认知。实验教学的具体内容包括： 1. 小组讨论：将学生随机分成小组，让其就一个问题主题进行讨论，并提出解决方案。 2. 案例分析：选取一些经典案例，让学生进行分析和解决方案设计。 3. 原型制作：通过软件工具或手工制作等方式，让学生进行原型制作、测试和改进，培养其创造性思维和操作实践能力。 实验教学的结果表明，学生的设计思维能力得到了较好的提升。学生在小组讨论中积极发言，表达了自己的观点和创意；在案例分析中，学生能够深入分析问题并提出解决方案；在原型制作中，学生能够积极挖掘创意，制作出符合需求的产品。 综上，本研究通过问卷调查和实验教学相结合的方式，探究了高中信息技术课程中设计思维能力的培养。实验教学的结果表明，应用实践是提高设计思维能力的重要方式，通过实验教学能够提升学生的创造性思维、解决问题的能力，促进其创新能力的发挥。