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阳江 市 初 中信 息 技 术 课 堂 教 学 设 计
教材出版社 广东教育出版社 年级 八年级信息技术下册
章节名称 第一单元，第八课综合活动：无人驾驶汽车自控系统
学科 信息技术 授课班级 八年级（ ）班 授课时数 1 课时
设计者 所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、能够根据任务需求，按照结构化程序设计思想和方法进行程序设计。
2、学会运用算法和程序设计知识来解决问题。
过程和方法：
1、用 Scratch 编程工具编写程序，模拟无人驾驶汽车在城市道路中自动驾驶的动画场景。任务
描述：模拟无人汽车在城市道路上自控行驶的状况。
2、通过自主探究、合作学习提升对程序编写和调试的方法。
3、通过尝试探索，逐步形成“遇到问题先自己想办法解决”思想和习惯，让学生体会程序设计中
用模块化程序设计方法编写程序。
情感态度和价值观：
通过本节内容的学习使学生能结合生活思考解决问题的能力，着重学生的创新思维。
2、教材内容分析
这是广东教育出版社出版的初中信息技术课程的八年级下册第八课—— 无人驾驶汽车自控系
《
统》，在本节课的教学过程中，教师要了解学生对用模块化程序设计思想分解任务，程序的编写和调试方法，
运用模块化程序设计方法编写程序的整体掌握情况。
3、教学重难点及解决措施
项 目 内 容 解 决 措 施
1、案例分析：无人驾驶汽车在道路中遇到
培养结构化程序设计思想和
教学重点 的场景进行分析，做模块结构图。
方法进行程序设计
2、学生动手实践操作。
根据目标任务，分解任务内
通过案例引领，无人驾驶在各场景下的任务分析，
教学难点 容进行模块化程序设计。
设计算法流程，根据流程编写程序代码，调试。
怎样进行程序的调试。
4、教学对象分析：
本节之前学生已经初步掌握了结构化程序设计的基本思想，并练习过停车场泊位
管理系统后的进一步学习。本节课主要对用模块化程序设计思想分解任务、程序的编写
和调试的访求，关键是学会任务分解并编写程序流程和代码。
5、教学方法：
任务驱动法、合作探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以任务驱动、合作探究为主线来设计，为此我把课
本知识分解成提出问题、分析问题、编写算法、编写代码，调试运行。一是联系生活，导入问题：
自动驾驶的应用，二是小组合作探究自动驾驶中会遇到的各种场景情况，三是合作探究，分若干小
组，每个小组负责一个场景情况的算法流程图的编写，四是小组编写合个场景按算法编写程序代码。
为了完成 目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引
入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7 、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备： PPT 课件 微视频
8、课堂教学过程结构设计
教学 教学媒体
教师的活动 学生的活动 设计意图、依据
环节 （资源）
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