第4课+夏商周的更替-【实践课堂】2023-2024学年七年级历史上册核心素养培养与提升课件（部编版）.pptxVIP

导入新课 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 1.了解世袭制代替禅让，“家天下”局面的形成；了解夏朝国家机器的设置，认识夏朝的建立标志着早期国家的产生。2.知道商汤灭夏、商朝的建立与统治、牧野之战等史实；.知道西周的分封制，概况分封制的作用及其弊端。3.从夏桀、商纣、周厉王腐朽残暴的表现中，认识国家衰亡的原因，了解人心向背对朝代更替的影响。学习目标 目标导学一·夏朝的建立与“家天下”建立间：建立者：都城：地位：1.夏朝的建立约前2070年禹阳城（今河南登封）我国历史上第一个王朝意义：夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生；也标志着中国由原始社会进入奴隶社会。 2.“公天下”变“家天下”尧舜禹时期是通过什么方式来选举部落首领？禅让制：将首领位置传给贤德之人世袭制：王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去启大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。——《礼记·礼运》“家”指帝王把国家当作自家的私产“家天下”指帝王把国家政权据为己有，把国家当成一家私产，世代相传（兄终弟及，父死子继）公天下家天下 问题思考：如何评价世袭制代替禅让制是进步还是倒退？是历史的进步。随着社会生产力水平的提高，剩余产品出现，私有制产生，对立阶级出现。王位世袭是以私有制的奴隶占有制为基础建立起来的政治上层建筑。王位世袭代替禅让制是生产力的必然结果。意义王位世袭制有利于社会生产力的发展，社会物质财富的增多。 3.统治措施问题思考：此时的夏朝是一个部落还是一个国家呢？为什么？是国家; 因为建立军队、设置监狱（属于国家机器）制定历法①建立军队②设置监狱③制定历法问题思考：有何作用？巩固统治;是奴隶主压迫平民和奴隶的工具 4.二里头遗址阅读材料，二里头遗址中的发现，得到合理的推论。材料一：二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等……材料二：镶嵌绿松石的铜牌铜鼎夏王朝出现了阶级分化和等级界限；反映了夏朝时期的文明进程 5.夏桀的暴政 夏桀，又名癸，文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位52年（前1818—前1766），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。桀自比太阳夏桀把人当坐骑失去民心不修德行、不爱惜民力、统治残暴 目标导学二·商汤灭夏建立间：建立者：都城：1.商朝的建立公元前1600年汤亳商王汤任用贤才伊尹，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民的生活相对安定。2.治国措施 3.盘庚迁殷—动荡向稳定转折点受战乱、环境变化等因素影响，商朝多次迁都（“殷商”）巩固统治措施：①商朝长期对外征战，控制的范围不断拓展。②商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。 4.商朝衰亡商纣王帝辛（前1075-前1046） 子姓，名受，又称辛、帝辛。帝乙子。资性敏捷，才力过人，但暴虐无道，好酒淫乐。对内拒谏饰非，诛戮忠良，设炮格法，剖比干心，醢九侯，囚西伯昌（即周文王）。对外黩武好战，引起诸侯、平民和奴隶的反抗，致使阶级矛盾愈来愈激化。曾征服东夷，俘获大批战俘。周武王率诸侯伐之，发兵70万决战于牧野，商兵于阵前倒戈反击，被迫在鹿台自焚。是历史上有名的暴君。 目标导学三·武王伐纣商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周部落，以农业立国，扩展疆土，发展迅速。周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，日益强大。1.背景 公元前1046年，武王伐纣，双方在牧野大战。商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都，商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。同年，武王建立周朝，定都镐京，史称西周。2.西周建立 西周灭亡 公元前771年，周幽王朝政腐败，西周被犬戎所灭公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”国人暴动东周建立公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。3.西周的衰亡 阅读教材，归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示。夏桀把人当坐骑周幽王烽火戏诸侯商纣王酒池肉林商朝时戴枷陶俑相似之处：开国君主均励精图治，爱惜民力，注重国家发展，任用贤才；三代王朝的的灭国之君均是暴君，统治者荒淫无度、统治残暴、不爱惜民力启示：得道多助，失道寡助；作为统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言 阅读教材P23，梳理关于西周分封制的基本概况。目的:分封依据:分封对象:诸侯权力:诸侯义务:为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。血缘关系、功劳宗亲、功臣目标导学四·西周的分封制管理自已的封地和人民；可以在自己封地再分封。向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 西周分封等级示意图统治阶级被统治阶级积极作用：1.确立了周王朝的社会等级制度。2.保证周王朝对地