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高职学前教育职业能力的培养 一、现代幼儿教师职业能力的内涵 （一）非专业能力 非专业能力对学生来说是必需的，特别是学前教育专业更是如此。 首先，学生要具备基本的政治素质和职业道德素养，事业心、责任感 以及爱岗敬业的精神。教师的任务是教育学生以爱为出发点，全身心 地尊重和关爱幼儿，细心地照顾和教育幼儿。其次，学生要具备一定 的学习能力，能够在知识不断更新的当今社会，充分提高自己的知识 素养，紧跟时代发展步伐，对幼儿进行基本的文化教育。 （二）社会交往能力 社会交往能力对于学生来说也是非常重要的一种能力。学生应学 习怎样与人相处、交流、对话。学会对人的态度，怎样尊重人，怎样 与人和谐相处。还应该有良好的心理素质、掌握正确处理问题的方法 等。这些能力对于高职学前教育专业学生尤为重要。 （三）信息技术能力 高职学前教育专业学生信息技术能力主要包括制作多媒体课件 并进行教学的能力，掌握检索和查询与本专业相关信息资料的方法， 并在此基础上形成一定的科研能力。 二、高职学前教育专业学生在职业能力方面存在的问题 （一）学习动机和职业能力不强 高职学前教育专业学生在现实工作中的表现与实际能力相差很 远，他们普遍眼光高、心态高、要求高，但实际能力与职业素养还有 待提高。常常表现为没有明确的职业目标，缺乏职业兴趣感和责任感, 甚至存在得过且过的消极心理，对专业内涵的理解不够，对幼儿缺少 奉献精神和关爱精