第7课　短歌行 归园田居(其一).pptxVIP

第7课 一课时　慷慨悲凉的英雄，才华横溢的诗人活动一　根据诗评，体慷慨悲凉之神气活动二　赏析诗句，品遣词用句之才气一课时　不同寻常的选择，传唱千古的田园歌活动一　知何去何从，观田园图景活动二　赏田园写景艺术，析归隐之选择 一课时　慷慨悲凉的英雄，才华横溢的诗人学习目标1.理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。2.掌握诗中的比兴、用典等表现手法的鉴赏方法。活动一　根据诗评，体慷慨悲凉之神气活动二　赏析诗句，品遣词用句之才气 活动一　根据诗评，体慷慨悲凉之神气1．三国锺嵘评价曹操诗歌：“曹公古直，甚有悲凉之句。”现代著名历史学家范文澜评价曹操：“他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上，悲凉慷慨，气魄雄豪。”思考这首诗歌中的“慷慨悲凉”在情感上是如何体现的。(1)请概括全诗的情感变化轨迹，并说明其各自的内涵。(2)请在理解全诗内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。(3)《短歌行》一诗的诗眼是什么？请阐述具体内容。活动二　赏析诗句，品遣词用句之才气2．叶嘉莹曾言：“一般有诗人才情的人不一定有曹操这种雄图霸业的抱负；而有雄图霸业之抱负的人又不一定有诗人的才情。只有曹操具备了这双重的感情，所以他才能够写出这么好的一首诗来。”本诗歌的“慷慨悲凉”特点，离不开曹操的诗人才情。请从手法方面进行鉴赏。(1)《短歌行》主要采用的手法是用典，请根据课文内容和你的理解填写下面的表格，并思考问题。(2)思考：这些典故的表达效果是什么？上面四个典故的顺序是否可以调换？为什么？3．赏析句子。(1)“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”被称为“遣词巧妙，积极的目的而故意要用低沉的调子来发端”，请解释赏析。(2)“明明如月，何时可掇？”此句有诗意，有情感，请分析。(3)“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这四句不仅仅是形象的景物描写，还有什么深意？(4)“周公吐哺，天下归心”两句被称为“有画龙点睛之妙”，请试作分析。 活动一　根据诗评，体慷慨悲凉之神气1．三国锺嵘评价曹操诗歌：“曹公古直，甚有悲凉之句。”现代著名历史学家范文澜评价曹操：“他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上，悲凉慷慨，气魄雄豪。”思考这首诗歌中的“慷慨悲凉”在情感上是如何体现的。(1)请概括全诗的情感变化轨迹，并说明其各自的内涵。短歌行· 曹操对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。忧：忧人生短暂，功业未就；思：思慕贤才，求贤若渴；迎：想要宴待贤才，礼待贤才；盼：盼望贤才择主，天下归心。 (2)请在理解全诗内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。对酒当歌　慨叹人生短歌行· 曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。为人而忧　渴求贤人 (3)《短歌行》一诗的诗眼是什么？请阐述具体内容。短歌行· 曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。诗眼是“忧”人生短暂，功业未就，人才难求。 活动二　赏析诗句，品遣词用句之才气 (2)思考：这些典故的表达效果是什么？上面四个典故的顺序是否可以调换？为什么？第一问：使得情感深沉蕴藉，慷慨有悲凉之气；使得语言简约，言近旨远；使得风格古朴典雅。第二问：不可以调换。理由：从时间顺序看，第一个典故是思慕贤才，贤才还未到来，第二个典故是宾客来了，最后是礼遇。从情感范围看，第一个典故是讲恋人间的真挚感情，第二个典故是讲对朋友的敬重，第三个典故是讲君臣之义，情感上是逐渐扩大的。 活动二　赏析诗句，品遣词用句之才气3．赏析句子。(1)“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”被称为“遣词巧妙，积极的目的而故意要用低沉的调子来发端”，请解释赏析。(2)“明明如月，何时可掇？”此句有诗意，有情感，请分析。(3)“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这四句不仅仅是形象的景物描写，还有什么深意？(4)“周公吐哺，天下归心”两句被称为