【同步配套】五年级下册数学【说课稿】-3.9和与积的奇偶性 苏教版.docxVIP

同步配套五年级下册数学说课稿-3.9和与积的奇偶性 苏教版 一、教学目标 1.知识目标 掌握奇数与偶数相乘的特点； 能够利用奇偶性进行简便计算； 掌握奇数与偶数相加的规律。 2.能力目标 能够灵活运用奇偶性解决实际问题； 能够通过观察归纳规律。 3.情感目标 养成观察和思考的习惯； 培养独立解决问题的能力。 二、教学重点和难点 1.教学重点 奇偶性的概念； 奇偶性在乘法中的应用； 奇偶性在加法中的规律。 2. 教学难点 奇偶性的概念理解； 奇偶性应用的转化和灵活运用。 三、教学过程 1.导入 教师可以：通过分组讨论的方式，让学生们寻找奇数、偶数的特点，讨论乘法和加法中奇数和偶数的特点，及奇偶性在日常生活中的运用 2.讲解 奇偶性的概念 定义：可以被2整除的数叫偶数，不能被2整除的数叫做奇数。 奇偶性在乘法中的应用 奇数$\\times$奇数=奇数 偶数$\\times$偶数=偶数 奇数$\\times$偶数=偶数 示例： 3$\times$6=？ 奇偶性在加法中的规律 偶数$\\pm$偶数=偶数 奇数$\\pm$奇数=偶数 奇数$\\pm$偶数=奇数 示例：2+4+1+5=？ 3.练习 根据奇数和偶数的特点，填空 2$\times4\times6\times7\times9\times$3=______ 5$\times7\times9\times$11=________ 4.拓展 你能不能发现一个数与自己的相乘一定是偶数？为什么？ 5.归纳 我们学习了奇偶性的概念和应用，你们通过什么方式发现的奇偶性规律呢？ 6.作业 完成同步练习册上的相关习题，并总结其中奇偶性的规律。 四、板书设计 1. 奇偶性 定义：可以被2整除的数叫偶数，不能被2整除的数叫做奇数。 2. 乘法 奇数$\\times$奇数=奇数 偶数$\\times$偶数=偶数 奇数$\\times$偶数=偶数 3.加法 偶数$\\pm$偶数=偶数 奇数$\\pm$奇数=偶数 奇数$\\pm$偶数=奇数 五、教学反思 通过本节课的教学，学生们掌握了奇偶性概念及其应用，并在课堂上认真思考并积极发表意见。此外，老师在课上发现学生在奇偶性的转换中有一定困难，可以在以后的教学中多让学生练习，以提高能力。