2017-2020年浙江科技学院《汉语国际教育基础》考研真题.pdfVIP

目 录 2017 年浙江科技学院 《汉语国际教育基础》考研真题 2018 年浙江科技学院 《汉语国际教育基础》考研真题 2019 年浙江科技学院 《汉语国际教育基础》考研真题 2020 年浙江科技学院 《汉语国际教育基础》考研真题 浙江科技学院 2017年硕士研究生招生考试《汉语国际教育基础》试题 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 浙江科技学院 2019年硕士研究生招生考试《汉语国际教育基础》试题 扫描全能王 创建 扫描全能王 创建 机密 ★ 考试结束前 浙 江 科 技 学 院 2020年硕士研究生招生入学考试试题A 考试科目：汉语国际教育基础 代码：445 （请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效） 一、 填空 （每空1分，共20分） 1. 被公认为现代语言学的主要奠基人。1916年他的学生整理 出版了他的讲稿 ，这本书后来被奉为语言学的“圣经”。 2.交际法又称“交际语言教学”，是以 为纲，培养 在特定的社会语境中运用语言进行交际的一种教学法，是迄今为止影响 最大，也最富有生命力的教学法。 3.HSK考试1993年正式成为国家标准化考试，是目前世界上最具权威性， 影响最大的汉语水平测试，其全称是 。 4.语法教学的练习类型有三种，一是机械性练习，二是 ， 三是交际性练习。 5.对外汉语教学中选词的标准是 。 6.从第二语言教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段,即感 知阶段、理解阶段、巩固阶段和 ，即在真实的语言情 境中进行的言语交际活动，也包括一部分课堂中模拟交际的练习。 7.认知法的心理学基础是 ，语言学理论基础是 。 8.语音阶段有两种教学方式，一种是 ，一种 是 。 9.语言测试可分为三种，一是 ，它是对语言要素和言语技 能分别进行单项测试；二是综合性测试，如完形填空、阅读理解等；三 是 ，如面谈、应用性写作。 第 1页，共 3页 机密 ★ 考试结束前 10.根据教育目的和培养目标所制定的全面指导某专业教与学活动的规 范性文件，称 。对具体课程的教学目的、内容、进度和 教学方法所制订的指导性文件，称为 。 11.学习策略有数百种之多，大体上可分为认知学习策略和元认知策略两 大类。学习者通过学习成绩的反馈发现自己学习方法的问题，通过与其 他人学习策略和学习结果的对比，发现相互之间的差异，从而取长补短 提高自己的学习效率，这些属于 。 12.各流派教学法从语言学的理论基础和语言学习理论看，大体上可以分 为两大类：一类重 ；一类重