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中学生怎么快速提高英语阅读能力 中学生怎么快速提高英语阅读能力 无论对于初中生还是高中生，在中高考的英语卷子上，令所有考 生都为之头痛的即是阅读理解这一题型了，中学生如何快速提高英语 阅读能力。与听力理解、单项选择这类题目有所不同，阅读理解是考 察中学生综合能力和素质的题型，它不仅需要学生具备一定的词汇量 和语法运用能力，更需要具备良好的英文理解能力。 而对于大多数的中学生来说，影响阅读理解能力提高的因素大致 包括两种：语言因素，即学生对单词、短语及语法知识等的掌握运用； 非语言因素，即除词汇语法外造成的阅读障碍。在新东方优能中学的 课堂上，我们就分别从这两个方面来授课： 1 ．语言因素方面，我们在阅读过程中，会给学生及时地渗透历年 考试阅读中经常出现的重难点词汇、句型和语法知识，同时还会适当 讲解一些语言运用的技巧和方法，如单词速记法、构词法、词的固定 搭配及习语表达等。 2 ．非语言因素方面，我们则分别从这以下几个角度帮助学生提高 阅读能力： 首先是阅读兴趣的激发。我们会适当选取英文读物或是考试真题， 由浅入深、由易到难 ，真正地让学生认识到阅读并非空洞乏味的活动。 同时创设问题情境 ，激起学生的好奇心和求知欲 ，启发他们理解上下 文。 其次是文化背景知识的补充。因为在英文文章中，经常会渗透一 定的英美历史、文学知识、英语国家的风土人情和宗教信仰等，中考 英语参考 《中学生如何快速提高英语阅读能力》。因此我们的老师们 会在课堂上给学生补充相应的背景知识，使学生不仅知其然 ，同时知 其所以然 ，这就体现出优能中学课堂的与众不同之处。 然后是良好阅读习惯的养成。在阅读过程中，学生会表现出不好 的阅读习惯。因此我们在课堂训练中，会纠正错误习惯 ，培养学生良 好的阅读习惯 ，比如默读，要通过眼睛感知文字符号 ，直接获得信息 ， 避免唇读和声读；按意群阅读，阅读时将文章分成较大意义的意群， 这样就能扩大视幅，缩短视时，有效阅读。学会预测文章内容，查读 特定信息，略读全文以了解大意，细读全文或部分内容进行判断和推 理，得出合乎逻辑的结论等。 最后,英语阅读能力的形成是一个渐进的复杂过程，除了课堂上老 师独特方法的讲解，还要靠学生长期的训练和培养。 如何快速提高英语阅读能力 【读过很多原著，为什么英语水平还很糟糕？】 我们总是很容易把英语看成一种很难的东西 ，实际上，并不是英 语难 ，而是绝大部分的英语老师都太差劲 ，或者说 ，你用功的时间不 够长，诸如每天背诵 20 个单词、永远读 《五十度灰》之类的小说 ，这 种学习方法是不可能学好英语的。 许多人“宣称”自己读了许多英语原著、读物 ，但是理解意思都 是靠蒙 ，打开中文译文后，发现自己读的和作者写的根本不是一件事 情 ，这种不考虑理解句子的结构、层级、修饰关系的阅读方法，就算 读 100 本提高也只能收效甚微 ，原因是这种练习不是 “阅读” ，而是 “脑洞大开”。 所谓的良好阅读能力，有几条最基本的法则： 阅读速度快 文字能进入大脑 ，合上书本后能够概述读过的内容 （用来检验自 己是否读进去了 ） 能精准地理解作者的意思 ，不脑洞大开 【学英语到底要不要背单词 ？】 学英语不用背单词 ，这是许多英语培训机构的广告语。同时，也 是许多学习书籍的宣传语。事实上，单词是肯定要背的，不仅要背 ， 还要大量的背 ，搭配着阅读材料来背。 背单词经常被人诟病的一点是，即是你背完单词书以后，并不能 真正地理解单词之中的微妙意思 ，比如说“Finish”和 “Complete” 的区别都要放在阅读中才能感受到。但是，前提是你得先对这个词有 基本的印象 ，才能谈对这个词产生更深刻的认识。你要先认识“狗 ， 犬，汪”三个字，以后再考虑三个字之间的区别在哪里。对于中初级 学习者来说，迅速提高词汇量比分辨近义词的差别更重要。 单词书（背单词软件）的好处是可以对你进行查漏补缺，帮你完 成基本的词汇构造，徘徊在 6000 以下的词汇量量级，阅读原著是很吃 力，只能一直读很简单的书，或者读得极其痛苦。只要你不是从小大 量阅读英文，背单词就是必须的。 学习英语必须明白 2 个关键点，第一个是单