南张洛小学教育装备与信息化应用案例.docVIP

南张洛小学教育装备与信息化应用案例 PAGE PAGE 1 教育装备与信息化应用案例 郑公街道南张洛小学 梁松洪 一、背景与概况 南张洛小学创建于1975年，占地8970平方米，生均为50.6平方米，8个教学班，在校生177人，专任教师16人。大专以上学历的共有12人，小学高级教师11人，地市级骨干教师、学科带头人2人，教师团队作风优良、业务过硬、勇于创新、不忘初心。 学校校舍总建筑面积为3096平方米，校园绿化面积为3410平方米，图书室、音乐室、美术室、科学实验室）和多功能教室齐全，计算机室68平方米，学生计算机40台，多功能电教室1个，班班通一体机12台套，各办公室网络畅通，计算机办公快速高效，能满足工作需要。 早在2005年，学校就敏锐地感受到了信息技术在教育中的独特魅力，购进了20台海信计算机起步，随着教育均衡发展的推进，深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。我校在数字化校园的构建方面一步一个脚印，在硬件建设和软件应用上都取得了瞩目的成绩。 特色与创新 （一）紧密两个结合，完善信息化应用的发展规划。 1.学校自身筹建与上级政策引领紧密结合。 我校2005年就购进了计算机，用于学校管理办公专用，2007年各室配备了办公电脑，2008年添置了网络终端设备，上网访问教育网，实现在线办公，校园网络全覆盖。2012年教育装备均衡发展项目政府为我校配备了多媒体设备。每个教室都安装上成套的多媒体设备，并连接于网络，使每位上课教师在教室内就能随时搜索资源，服务于教学。教师人手一台办公电脑，设计教案、制作课件，教学操作和使用十分方便。所有设备一直坚持宁愿用坏，绝不放坏的原则。 2.短期实施、中期安排和长远规划紧密结合。 2016年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《国家信息化发展战略纲要》。信息技术创新日新月异，以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃兴起。以信息化驱动现代化，建设网络强国，是落实“四个全面”战略布局的重要举措，是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然选择。我校依据上 这样，我们的家校联系才会有蓬勃的生命力，我们的教育才会成功有效、不断发展。我校传承家访、电话和短信联系方式的同时，加强与家长的多方式联系，多渠道沟通的平台建设。现在各班都建议家校QQ、微信及其群组， “人人通”，极大地提升了交流环境。 （三）拓展三种渠道，促进信息化应用的能力提升。 1.拓展教师研训，着力提高教师信息技术素质。 拓展师资培训渠道,建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力的教师队伍，是顺利推进教育信息化的关键。为此，学校坚持骨干培训、普遍提高相结合、学用结合和分散与集中的原则，深入开展不同层次、不同形式的培训，打造一支适应信息化的教师队伍。 2.拓展课题研究，不断提升教师的现代教育技术能力。 信息技术与课程整合的实践研究，我校以课堂为阵地，频繁地使用信息技术进行教学活动。不仅是语文、数学、英语学科，其他学科甚至体育课老师有时也使用信息技术来上课。现在能用信息技术上课的教师已达到90%以上。通过教学实践，老师们对如何使整合更有效有了较深的认识，实践能力得到极大的提高。 3.拓展大赛渠道，提高师生信息技术素养。 连续几年来，我校把课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，培养学生对信息技术的兴趣，同时增强师生的信息素养，我校每学期都开展了各式各样的信息技术学科活动，如电脑绘画，电脑小报制作评比等等，同时还积极组织全校师生参加电教馆的有关比赛活动，如：信息技术创新与实践活动、实验操作和信息技术考查、教师教育教学信息化大赛等活动，提高教师信息技术素质。 三、成果与影响 教育信息化，是对传统教育方式的一次革命，是素质教育的必然要求，也是促进课堂教学质量全面提高的重要途径。辛勤的耕耘换来的是累累硕果。南张洛小学的老师们在新课程与信息技术整合中，收到良好的教学效果。其中，我校优质课段家慧老师的《It’s in the west.》获得市级优秀课，《The balloons are flying away.》获得峡山区胡说优质示范课奖。韩秀萍教师的《掌声》成为峡山区生态高效课堂示范课，《长方休正方体》获峡山区教坛新秀一等奖。这些年，我校在信息技术装备