《生物技术》作业设计.pdfVIP

安徽省中小学作业设计大赛 北师大版本生物学科八年级下册第 9单元第 25章 生物技术 目 录 一、单元信息1 二、单元分析1 （一）课标要求1 （二）教材分析2 （三）学情分析3 三、单元学习和作业目标3 四、单元作业设计思路3 五、课时作业3 第一课时3 第二课时5 第三课时6 第四课时7 六、单元质量检测作业8 初中生物学第9单元 《生物技术》作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 生物学 八年级 第二学期 北师大版 生物技术 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 第9单元第25章第1节 1 身边的发酵技术 第1课时 第9单元第25章第1节 沼气发酵及其它发酵技 课时信息 2 第2课时 术的应用 第9单元第25章第2节 3 转基因技术 第1课时 第9单元第25章第2节 4 克隆技术 第2课时 二、单元分析 （一）课标要求 【内容要求】 本单元内容在 《义务教育生物学课程标准 （2022年版）》中属于第七个主 题：生物学与社会 ·跨学科实践。在教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念： ·真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学等学科的概念、 方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关的产品。 ·发酵食品制作类跨学科实践活动:发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来 完成;发酵食品的改良需要好的创意,运用多学科的知识和方法,从发酵的条件控 制、装置的改进、食材的选择等方面不断尝试。 ·现代生物技术 （与细胞有关的科学研究成果如克隆羊等，基因工程研究成果如 转基因大豆等）已被应用于生产实践，并对个人、社会和环境产生影响。 【学业要求】 1.根据观察到的生物学现象或与生物学相关的现实需求，尝试提出需要解决 的生物学或跨学科实践问题。 2.根据研究问题和活动目标，结合相关的科学知识或生活经验，发挥想象力， 创造性的利用简易器材，设计可行的研究方案。 3.在研究方案的实施过程中，运用恰当的方式收集和记录证据，通过分析证 据发现研究中的不足，再通过循环迭代不断改进研究方案或提高产品质量，最终 形成解决问题的最佳方案。 4.撰写实践活动报告，包括活动目标、方案、结果、研究反思等，能够运用 恰当的方式 （如数据表格、照片等）直观、简洁地呈现实践成果。 1 5.通过书面或口头方式分享实践成果，针对他人提出的问题能够运用证