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班主任队伍建设实施方案 班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，提高教育质量，培养社会主义事业建设者和接班人，完成学校各项教育任务的中坚力量，是学校德育工作的主力军。加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现，是全面提升教育教学质量的基础和重要保障。根据学校队伍建设规划，特制定本方案 一、指导思想 为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，把社会主义核心价值体系融入班主任工作，切实加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育中的骨干作用，促进提高教书育人的水平， 坚持理论联系实际、注重实效的原则，建立健全班主任选拔、培养、使用的长效机制，建设一支素质优良、富有创新活力的高水平关心型班主任队伍，从而推动我校德育教育的深渊发展。 二、领导小组 组长：张军 副组长：杨光元 张积东 组员：赵岩 牛春红 孔祥杰 郭庆 韩晶 曲娟 毕娟 三、工作目标： = 1 \* GB4 ㈠总体目标：做关心型班主任——涵养为人师表之德，锤炼教书育人之能。建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、管理能力强、科研意识浓、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。其主要体现在：班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新；班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。从而规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新优秀班主任。 = 2 \* GB4 ㈡具体目标： ⒈充分认识加强班主任队伍建设的重要性和紧迫性，有效发挥班主任在教育教学中的组织、管理、协调作用，努力营造班主任工作的良好氛围，使之成为令人羡慕并争先选择的工作岗位。 ⒉加强校本培训，把努力提高班主任的道德素质与工作水平放在首位，以提升学生素质为宗旨，不断更新班主任教育观念，使其成为学生：做人之师、做事之友、道德之楷模、行为之榜样。⑴通过培训，80%的班主任荣获期末学校评选的“革小关心型班主任”称号。⑵通过培训，提高班主任的工作能力，现有优秀班主任15人，剩下的在年度评选中有1—2名达到优秀班主任，从而打造一批在我校有影响的优秀班主任典型，全面提升我校班主任工作的的整体水平。⑶学习优秀班主任工作经验，提高班级管理艺术，至少有1名班主任老师能够在市区进行经验交流。 四、工作原则及方式： = 1 \* GB4 ㈠从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要，进行有效经验交流活动。 = 2 \* GB4 ㈡理论和实践相结合的原则：专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。 = 3 \* GB4 ㈢循序渐进的原则：有计划、有步骤地开展培训活动。 = 4 \* GB4 ㈣灵活机动的原则：集中学习和自学灵活地结合起来。 五、工作内容 ㈠思想建设 ⒈认真组织学习国家有关教育法规和教育教学理论，以《中小学教师职业道德规范》为镜子，充分认识加强班主任队伍建设的重要意义，引导、提升中小学班主任教师的教育思想，努力实践“德育为先，育人为本”的宗旨。鼓励和提倡争做热爱教育事业，无私奉献的实践者，努力形成会育人的良好工作氛围。 ⒉把班主任队伍建设与开展师德教育活动结合起来，在师德教育活动中渗透着班主任队伍建设的内容，正确引导班主任教师以培养高尚的师德师风感悟对教育事业的追求；热情帮助他们建立最高的思想境界无怨无悔地选择班主任工作岗位，为班主任队伍建设扎实思想基础。 ⒊以评选优秀班主任、三好班级为契机，精心组织班主任教师开展各项专题教育活动，组织优秀班主任经验交流会、观看全国十佳优秀班主任光盘等贴近先进人物的活动，进一步活跃身心，激发工作热情，增强工作信心。 ㈡组织建设 ⒈把班主任选聘工作摆在重要位置上，严格执行班主任岗位要求。小学班主任要忠诚的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学组织能力，掌握教育学心理学的基本知识和方法，熟悉有关法律法规，品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。 ⒉继续规范完善班主任选聘任职制度。根据年度教师实绩考核综合评价，通过民主测评、领导考察等形式，把思想道德素质好、工作水平高、管理能力强、师生认同的教师选拔到班主任岗位。 ⒊班主任选聘上岗前，做好谈话、学习培训工作，做到先培训后上岗，进一步明确班主任工作职责，引导班主任乐意接受任务，满怀信心上岗，指导班主任善于做到遵循规律制度管理、情感育人、培养团结向上的班集体，确保班主任工作有组织，有计划地围绕学校中心工作循序渐进地开展。 ㈢能力建设 ⒈完善班主任培训。班主任工作培训是每一位班主任必须接受的教师继续教育内容。以 “班主任研修班”为载体，加强班主任培训工作，建立班主任培训制度，要把班主任培训纳入教师全员培训计划，重点抓好岗前培